記得我讀五年級的時候，大約十三四歲。一天的中午，我們班突然來了一位男老師，大約二十歲，中等個子，微黑的面板，濃眉大眼，說話靦腆，一副憨厚老實的姿態。聽說代我們數學，我們這群正處青春萌動的女孩子，不知是對這位年輕老師的敬佩還是愛慕，三兩位調皮的小姑娘總愛挑逗他，與他嬉鬧。
“你們知道嗎，我們新來的老師姓何，是個高中畢業生，差幾分就考上大學了！”同桌忽閃著大眼睛，很神秘地跟我說。八十年代的高中生，過來教小學，總讓人投去敬佩的目光，又感覺大材小用，倍感惋惜！我們幾個小女生便有事無事地往他辦公室內跑，理由是講解數學題，十來個腦袋擠在了一起，嘰嘰喳喳地叫，七嘴八舌地問，真心聽講者能有幾人，純屬為了湊熱鬧。
不知是誰推了我一下，我的頭與何老師的頭撞在了一起，我頓時覺得血向上湧，從臉紅到了脖梗，心跳加速，說話結巴……片刻，慢慢地從人群中退了出來。同樣的年齡，同樣的花季，也同樣具有少女的異想天開，不知道這種感覺是不是叫“朦朧愛”。
我從不像某些同學那樣，打扮的喜歡花枝招展，不愛學習。何老師黑板上，列出的附加應用題，有個叫劉曉莉的女生很聰明，很快就解答出來；我也不甘示弱，分步解答，很快也能得到正確答案。所以，何老師經常當著全班同學的面表揚我。從而讓我對他的印象更加深刻。
轉眼，我們小學畢業了，全班同學幾乎全部走進了附近的一所中學。（那時有種升學制度叫“連盤端”，不管成績好壞，都能上中學。）從此與小學老師見面的機會少了，師生關係逐漸疏遠，即便巧遇，打了個招呼，便匆匆各自趕路。
後來，聽說何老師結婚了，妻子是鄰村的一位姑娘，據說，這女子也不是什麼泛泛之輩，剛開始跟何老師同校教書，後來投筆從戒，成了一名鄉政府招聘幹部。夫妻之間，能力決定地位，聽說何老師在老婆面前總是唯唯諾諾的，做人挺不直腰桿。洗衣做飯帶孩子，猶如家中一保姆。後來老婆是某村的包點幹部，經常不回家，也有人風言風語說他老婆與某某幹部有愛昧關係，
那又怎樣，太陽不是照樣從東方升起，閒話又不敢當面講，人又沒少一塊肉。適者生存，很多鄉招聘、市招聘幹部都陸續下崗，何老師的老婆卻能夠安然無恙地留在鄉政府繼續任職。對於當今的這個社會，她有超強得適應能力，社交能力，和隨機應變的能力。男人官運亨通，可以吃喝請客，行賄送禮；“而女人本身就是最好的資本，一本萬利，當用不用，過期作廢。如果女人個個都清高，個個似蓮花出淤泥而不染，那古代的妓女，現代的三陪小姐又怎說？她們就像市井交易，有買就有賣一樣的相互的存在。”
在這次拆遷工作中，我又看見了何老師的老婆，還是原來本色，說起話來風起雲湧，好像所有的女人遜色與她，提起她的婆婆咬牙切齒，當眾面炫耀她是怎樣瓜分婆婆的拆遷款的，又是怎樣強勢過兩個弟媳婦的，口若懸河，滔滔不絕，身為國家幹部，沒有一點羞澀與廉恥。
人常說，近赤者紅，近墨者黑。拆遷過後，我租的房屋剛好與何老師的母親及弟弟同住一個小區，時常在一起閒聊，言談中，老人對何老師夫妻極其不滿。她說兒媳身為國家幹部，不懂孝敬老人，經常發打罵自己，司法人員多次到家中來調解，人家來了，她巧言善變，人家走了，她依然我行我素，本性難移。兒子對老婆更是言聽計從，身為人民教師，教書育人，教導別人家的子女，卻教育不了自己。不配擁有老師這個高尚的稱呼！
最令人難以置信的是，何老師在關於分配老人的拆遷款和撫養老人的問題上，與兩個弟弟發生了衝突，跑到廚房內拎了把菜刀，氣勢洶洶地要劈死他的弟弟。人們常說，兄弟如手足，利益讓他失去了理智。多虧眾人與弟媳極力阻攔，搶下了菜刀，才免掉一場悲劇。
這真叫士別三日，當刮目相看。人隨世道變，我從前認識的那個誠實、善良的何老師又在哪裡呢？連生身父母都不能孝敬的人，眾人面前的裝模作樣，強顏歡笑，也掩蓋不了內心的虛偽。我很難想象出何老師怒吼、瘋狂時的猙獰面孔，腦海中依舊是他的笑容可掬，憨厚靦腆的形象。錢財能讓人身價百萬，也能讓人一文不值。錢財能讓兄弟反目，隔斷親情。錢不是萬能的，可沒錢又寸步難行。為了錢，它能使一個人忘恩負義，喪失良知，泯滅人性。
實難明白，何老師即為人子，又為人父，言傳身教則不能成為兒孫之楷模，何以為人？何以做人？羊有跪乳之恩，鴉有反哺義，何況人乎！
