“在家裡要聽奶奶的話!”
“上幼兒園要聽老師的話!”
生活中,你對孩子囑託最多的一句話,就是要讓他/她聽話。
在絕大數中國家長的心裡一直想要一個聽話的孩子,為了實現這一育兒“夢想”,父母們可謂絞盡腦汁、想盡辦法跟孩子鬥智鬥勇。
圖片來源:金松湖偉才幼兒園
在跟孩子一次次磨合中,雖然父母和孩子都去除了身上的一些稜角;
但是孩子卻隨著年齡的增長,越來越叛逆、不聽話。
到底哪裡出了問題?如何才能養出一個聽話的孩子?
愛囉嗦的家長,
養不出聽話的孩子
不聽話孩子的背後,往往有一個愛囉嗦的家長。
碎碎念,幾乎是每一個為人父母的“特長”。
可是有時候一旦你的愛和關心過了度,就會成為套在孩子身上的枷鎖。
圖片來源:金松湖偉才幼兒園
即使再小的孩子,也會使出洪荒之力逃跑。
心理學上有一個“超限效應”,指當一個人刺激過多、過強或作用時間過久後,會引起心理極不耐煩或逆反的心理現象,最終效果只會事與願違。
美國著名幽默作家馬克·吐溫有一次去聽一個牧師演講,最初感覺牧師講得好,打算捐款。
圖片來源:金松湖偉才幼兒園
10分鐘後,牧師還沒講完,他有些不耐煩了,決定只捐一些零錢;
又過了10分鐘,牧師還沒有講完,他決定不捐了。
最後牧師終於結束演講開始募捐時,過於氣憤的馬克·吐溫不僅分文未捐,還從盤子裡偷了2元錢。
這個故事很好的詮釋了“超限效應”,教育孩子也是這樣。
圖片來源:金松湖偉才幼兒園
你越是想讓孩子聽話,一次、兩次、三次,甚至四次、五次經常重複同一件事,孩子的心理就會感到不耐煩最後感到厭倦。
你越囉嗦,孩子越不聽話。
著名藝術家陳丹青曾說過:好的教育就是少羅嗦。
很多時候,其實你只要說一遍孩子就已經記住了,不用再反反覆覆的叮囑。
圖片來源:金松湖偉才幼兒園
你越是不放心,有事沒事就叮囑一遍,還要說個案例舉一反三,如此囉嗦,想不被人厭煩都難。
這就好像吃飯,孩子明明只能吃一碗飯,你卻往孩子嘴裡灌了四五碗,孩子能受的了嗎?最終的結果就是全吐掉。
孩子聽話的秘訣:
按照自己的節奏成長
每個孩子都是一顆花的種子,只不過每個人的花期不同。
有的花,一開始就會很燦爛的綻放,有的花,需要漫長的等待。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
孩子不一樣,成長需要過程,教育孩子就像是牽著一隻蝸牛去散步。
想要這隻蝸牛健康快樂的成長,你就要放慢腳步,按照他的節奏和他一起慢慢體驗生活的樂趣。
然而快節奏的生活,父母恨不得讓孩子飛起來,哪能讓教育孩子慢下來?
中國速度可以震驚世界,但我們教育孩子卻急不得。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
一個人的成長,永遠是先學會爬行,再學會走路,最後再完成奔跑。
中國父母在教育上存在的最大問題是:不願意等待。
教育孩子就得有“靜待花開”的心態,讓孩子按照自己的成長節奏長大。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
蒙臺梭利知名畢業生庫裡,在他的家庭教育VCR中曾經說過這樣一句話:“我認為,蒙臺梭利適合每個孩子。
因為,在教室裡,你可以按照自己的節奏來學習。而且,每個人都可以找到適合自己學習的學習方法。”
庫裡深情地說道,蒙臺梭利教育,幫助我建立了很強的自信心。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
蒙臺梭利教育受到那麼多人追捧,能夠風靡世界100多個國家和地區。
這種教育法最大的魅力在於:在這裡,孩子是教室的“主人”,可以按照自己的節奏來學習。
沒有填鴨式的知識灌輸、沒有整齊劃一的教學,每個孩子按照自己的興趣,在動手操作中,不斷磨練自己的能力,激發自己的天賦。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
允許孩子按照他自己的節奏成長,他才能更聽話。
孩子聽話的三個階段性特點
這裡的“聽話”,指的就是服從。
所謂服從,就是教師或父母讓孩子去做什麼事情,孩子就遵從指令去做什麼事情。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
蒙臺梭利博士透過大量教學觀察及研究發現,兒童對服從意識發展的過程,分為3個階段。
1、第一階段,兒童有時候聽話、有時候不聽話,在我們看來有點反覆無常。
1-6歲階段的孩子,他們的服從意識與他的能力有很大的關係。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
要服從成人的某個指令,兒童首先要達到一定的成熟程度,即具有明白指令的能力。
所以,要知道兒童能否服從某項指令,我們首先得知道他是否達到了相應的發展水平。
然而,在現實生活中,我們成人習慣用父母的權威去壓制孩子,讓他們“變得”聽話。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
比如3歲前的孩子,讓他做某件事情,不配合的時候,就覺得他是不聽話,成人習慣強制性的命令孩子去做。
3歲以上的孩子,我們會突然發現孩子聽話多了。但這也是間歇性的,時而溫柔如天使,時而胡攪蠻纏總是很叛逆。
對於3歲以上的孩子,在服從成人指令時候也需要具備一定的能力。他不可能突然就能服從他人的意志,也不可能突然就能明白做某件事情的理由。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
服從是一種能力,兒童若要反覆使用這種能力,也是需要一段時間的練習,以鞏固這種能力。
因此,1-6歲階段的孩子有時服從,有時不服從,就是這個原因。
當孩子不“聽話”的時候,父母首先得明白,孩子是否具備了“聽話”這個能力。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
2、第二階段,兒童隨時會服從命令,能夠很好的控制自己。
當孩子的服從意識發展到這個階段,他的能力已經得到鞏固,這個時候他既能聽從自己的意志,也能聽從他人的意志。
此時的兒童,已經可以領會他人發出指令的意圖,並透過自己的行為完成命令。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
3歲以上的孩子,服從意識大多都能達到這個程度,家長和幼兒園老師所期望的孩子聽話,就是要讓孩子服從意識達到這個程度。
那麼,孩子的服從意識就僅限於此嗎?顯然不是!
當兒童的服從意識達到第二個階段之後,會向更高層次去發展,即服從意識進入第三個階段。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
3、第三階段,兒童渴望命令的下達。
處在第三個階段的兒童,期望成人能給他們下達命令或指示。
他們好像急於等待和履行別人的命令,並表現出無限的快樂,這是一種非常有趣的自然現象。
日常教學中,細心的老師或家長會發現這樣一個現象:當做完遊戲或手工,跟孩子說“我們把東西收拾一下......”,話還沒說完,孩子就馬上動手開始收拾東西。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
兒童服從的太快,以至於你還沒講完話,他就開始行動了。
在蒙氏幼兒園,當收工作的音樂響起,孩子們都能馬上去執行的時候,我們可以看出這個班級孩子服從意識已經達到了很高的水平。
圖片來源:南寧春天裡兒童之家
孩子的成長取決於成人的一點一滴的付出,作為家長,我們不僅要有愛,更要做一個懂孩子的父母。
讀懂孩子聽話背後的秘訣之後,父母越是“這樣”對待孩子, 孩子反而越聽父母話!
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