隨著教育的不斷髮展，湧現出了很多新的教學方式，但無論多麼新穎、有趣的教學方法，想要讓學生更好地吸收知識，教材都是必不可少的輔助工具。

而為了方便學生攜帶，學校的教材都會根據不同學科、不同學年、不同學期編寫適合每個學段的教材，學生也因此每學期都會獲得新教材。

有很多學生在拿到新書後，都會先從頭到尾翻一遍，聞著油墨味，把教材裡的插圖先看一遍，畢竟相比於要學的知識，學生們還是對插圖更有興趣。

雖然裡面大多是長相併不出眾的科學家、先輩們，但也好過那些讓人看起來就很枯燥難懂的知識強，但其實學生們並不知道，教材中的這些人，在年輕時都很帥氣，一點不輸現在的明星鮮肉。

為防止學生犯花痴，教育部可謂煞費苦心，教材插圖就能說明一切

提起科學家、文學家、教育家這樣在某一領域有很高成就的人時，大多數學生腦海中出現的形象一定都是為了科研，能夠犧牲自己，不太注重外表，甚至有點邋遢的形象。

這是因為，在教材中很多值得我們學習的任務都是以這樣的形象出現的，以至於讓很多學生對這些值得我們尊敬的前輩們有了這樣刻板的印象，認為只有“忘我”和“犧牲精神”才是他們的標配。

但現實情況卻和學生看到的完全相反，這些人在年輕的時候長相都是非常英俊的，教材中選入的都是他們年老時的照片。

王德民

王德民教授是我國油氣田開發工程專家，也是中國油田分層開採和化學驅油技術的奠基人，為大慶油田從事研究工作50餘年，在油田開採上做出了巨大的貢獻。

教材中的王德民教授是老年形象，帶著有框眼鏡，雖然看起來很精神，不過也不會到讓人感慨好看的地步，但王德民年輕時候卻長得是非帥，是那種看一眼就會讓女生心動的長相。

標準的混血長相，這張輪廓分明的臉如果現在走在現在的馬路上，估計會引起騷動，當年王德民教授也曾因為身為混血的原因，被清北拒之門外，不過學霸在哪都能發光，教材中的照片就是最好的證明。

阿爾伯特·愛因斯坦

愛因斯坦是我們熟知的科學家、物理學家，在很多教材中都有愛因斯坦的圖片，而這些圖片大多數都是愛因斯坦頂著一頭白髮的老年時期，最讓大家印象深刻的就是那張吐舌頭的照片。

但其實那張看似賣萌的照片，拍攝於愛因斯坦72歲的生日當天，可以說是非常後期的照片了，愛因斯坦年輕的時候雖然是科學狂人，但長相還是不差的，也曾有過無數的追求者。

溫斯頓·丘吉爾

丘吉爾是英國非常有名的首相之一，在他的領導下英國人民贏得了第二次世界大戰，而他的成就也不僅是兩度出任英國首相，成為了一位優秀的政治家。

他還是歷史學家、畫家、演說家、作家、記者，不僅留下了很多珍貴的作品，獲得過諾貝爾文學獎，還以自身之力維護世界和平，是非常值得我們學習的一個人物。

在教材中丘吉爾的形象是典型的政治家模樣，但年輕時的丘吉爾卻是十分具有王子氣質的小鮮肉形象，出身貴族的他，有一種與生俱來的憂鬱氣質。

教材中選入人物形象時，多選老年時期的原因

不得不說，沒有對比就沒有傷害，很多同學在看過這些前輩年輕時的照片後，都控訴教材為什麼要選這些他們並不好看的老年形象，如果課本上個個都是小鮮肉，學生們肯定會更愛學習。

但其實有關部門這麼做也是用心良苦，因為這些人中大多數都是上了年紀之後才擁有了現在的成就，而過去的人往往並不是特別在乎自己的外在形象，而是更注重內在。

所以，放他們年長的照片反而是一種對他們的尊重，以及對他們做出的貢獻表達一種敬佩之情，也更符合他們成功的年紀背景。

另外，教材最主要的目的就是輔助學生學習知識，上面的人物照片只是幫助學生更快的瞭解人物，簡單的知道人物的形象特徵。

選取太過帥氣的照片，反而會使學生在學習上分心，特別是現在的學生一部分追星成癮，看到帥哥會表現得很誇張。

如果一不小心在課堂上“犯花痴”，不僅會影響自己的學習，也很可能破壞課堂秩序，從而影響他人，所以課本上的人物圖片還是非常合理的。

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