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文|邀月共舞
缺少內驅力的孩子，就像沒有油的汽車，每一步都需要家長推著往前走，最後一定是雙方都非常累。
我們需要做的，就是為孩子加滿油。
“媽媽，老師今天表揚我了！”
昨天是兒子網課結束，回校上學的第一天。中午放學孩子一進家門就興奮的說。
“老師說，今天全班就我坐姿最端正。”兒子驕傲的說。
“嗯嗯，”我讚許的附和道：“沒想到我兒子上五年級之後，這麼自律，進步這麼大！繼續加油哦。”
嘴裡這樣說，心裡卻在想，這小事也值得表揚。11歲的孩子還用如此小兒科的教育方法 ，新老師也真是幼稚。
孩子今年換了新老師，班主任是個年輕的女老師。據說是從初中過來的老師，很有教學經驗。畢竟現在小學高年級了，馬上小升初，我們家長也很關注新老師。
晚上回來，兒子一改過去的懶散，回家就坐在寫字桌邊，竟然開始主動寫作業 ，神情專注而莊重。
我不動聲色的看著這一切，心裡又驚又喜。要知道兒子以前放學回家，非要玩到吃了晚飯後才開始學習。寫作業時各種小動作，吃東西，上廁所，玩樂高，在座位上根本不能堅持五分鐘。
每天一個小時能完成的作業，經常磨蹭到十一二點，“不寫作業母慈子孝，寫作業雞飛狗跳”，讓我大傷腦筋。
在學校也是聽課可以，但作業堅決不寫。老師常跟我吐槽，說他明明很聰明卻不學習，老師急得跳腳。
眼前的孩子認真的學習，神情專注。那眼神讓人恍惚覺得，這分明就是一個未來的學霸。第一天的作業，很快完成了。自己還主動去完成了釘釘閱讀打卡。
第二天中午，兒子放學回來。臉上掩飾不住的喜悅：“媽媽，班主任老師和語文老師今天都表揚我了”。
“班主任老師誇我和全班好幾個同學，說我們坐姿最端正，還把被表揚的同學名字都寫在了黑板上。讓大家向我們學習。”兒子一臉驕傲。
“語文老師今天也表揚我了，說我昨天主動閱讀打卡。“
“還有，現在班裡好幾個同學都說，願意和我做朋友。”兒子小臉紅樸樸的。
我趕緊對他鼓勵誇獎，兒子眼睛閃著自信的光。
“老師，您好。孩子這兩天回來都很興奮的告訴我，他得到表揚了，言語中充滿自豪感。看來您是個很有方法的老師，孩子需要在鼓勵和肯定中才會越來越有自信。謝謝您對孩子們的瞭解，關愛，理解和尊重。”
我在微信上給老師這樣留言。
晚上放學回來。兒子說，“媽媽我今天感覺到，老師的眼神裡對我充滿了期待。她似乎在說：孩子，我相信你一定能取得優秀的成績。”
“媽媽，今天的作業老師讓寫一遍，但是我要寫五遍。我已經在學校裡課間寫完了一遍，晚上我再寫四遍。”
然後，依然是主動走到寫字桌邊，神情專注而認真，開始寫老師留的家庭作業。甚至連吃晚飯都不願意離開寫字桌。
短短兩天時間，兒子像換了一個人。我難以置信的看著他的表現。新老師成功的把一個自由散漫的小學渣，變成了“愛學習的寫作業機器”。
但是，孩子因為被尊重，而從內到外散發的積極和自信，讓他有了主動學習的內驅力，這才是最珍貴的東西。
有位作家曾經說過，缺少內驅力的孩子，就像沒有油的汽車，每一步都需要家長推著往前走，最後一定是雙方都非常累。
我們需要做的，就是為孩子加滿油。
好孩子都是誇出來的。
這個新老師，真的有魔法。
—End
