“我的孩子剛上初一，就已經註定了肯定能上北大。
為什麼呢？
我提前早都設計好了。”
這段話，源自偶然看到的王金戰的一則演講。
不瞭解這個名字的人，可能覺得他在吹牛。
但看了他的履歷後就會發現，憑他的經驗，完全有能力做到這一點：
王金戰，從教三十餘年。
曾帶過一個由55名學生組成的班，其中37人進了清華、北大，10人進了英國劍橋大學、牛津大學、美國耶魯大學等名校。
現任中國科學院大學基礎教育研究院執行院長，還是美國麻州國際教育的首席顧問。
在他看來，與其說孩子之間差的是成績、是分數，倒不如說差的是父母的規劃、認知和堅持。
你以為名校挑的是孩子，殊不知，挑的都是父母。
父母的規劃，
決定孩子未來的高度
作為一名父親，還是一名教育家，王金戰自然希望孩子未來能進入一所名校。
但經過一段時間的觀察，他意識到，女兒的智力其實很普通。
以這樣的水平，想要考取北大，幾乎是痴人說夢。
於是，他決定提前幫孩子規劃、設計。
在研究了清華、北大等名校的招生政策後，他發現，可以讓孩子走特長生的道路。
經過比較，王金戰為女兒選擇了一門樂器：
中阮。
一方面，中阮符合清華、北大的招生需求；
另一方面，這門樂器相對冷門，學的人少，競爭也沒有那麼激烈。
更重要的是，女兒今年剛上初一，即便從現在開始學，每天也耽誤不了太多時間。
就這樣到了高三，王金戰同時為女兒報了北大、清華、人大的冬令營。
在這三所學校的專業測試中，女兒都是第一名。
後來，她順利考入北大。
或許有人會說：
還不是因為王金戰本身就是教育專家，要換成一般的父母，這孩子肯定上不了北大。
可還記得那個同時被英國帝國理工學院、愛丁堡大學、美國伊利諾伊大學等五所世界名校同時錄取的雷子昂嗎？
他的父母都只是普通的銀行職員而已。
但在孩子的成長上，小雷的父母早早就開始計劃和準備了：
帶著兒子四處遊歷，拓寬他的視野；
發掘、培養兒子的興趣愛好，尋找孩子身上可以被放大的優勢；
支援兒子的選擇，讓他無後顧之憂地追尋夢想……
多年如一日地運籌帷幕，最終，幫孩子謀劃出一條通往成功的道路。
在這個時代，選擇和努力同樣重要，甚至更加重要。
我們可以像王金戰一樣，瞭解升學政策、招生資訊、周圍孩子的情況，從而根據外界的需要，培養孩子相應的能力；
也可以像小雷的父母那樣，從孩子的興趣愛好入手，定製一條獨屬於自家孩子的路徑。
但無論哪一種，都遵循著那句老話：
凡事預則立，不預則廢。
父母的認知，
才是孩子的天花板
在演講中，王金戰提到了這樣一件事：
當孩子做完作業，讓家長簽名的時候，就是檢驗家長智慧的時刻。
“有的家長先挑毛病。
孩子的作文寫得那麼好，他不欣賞，而是先看孩子有沒有錯別字，沒有錯別字了吧，他嫌孩子字寫得難看，總能找到孩子的缺點。”
見得多了，王金戰也就摸清這種家長的心理了：
因為這種父母對孩子的要求往往很高，他們唯恐給孩子一點表揚，孩子就會驕傲，會自滿。
說到這裡，王金戰表情嚴肅道：
“這些父母每天給孩子簽名的過程，就是尋找孩子缺點、尋找孩子不足的過程。
結果，越找缺點越多，越找孩子成績越差。”
聽了王金戰的話，很多父母才恍然大悟：
在教育孩子的過程中，自己往往只看到了眼前的那一處錯誤。
卻忽略了，打罵、批評、指責、比較等行為，不僅會使孩子對學習喪失信心，還會對孩子的智力造成負面影響。
事實上，錯誤才是孩子最好的老師。
每個孩子的成長，都是一個不斷摸索、不斷嘗試，並不斷改進的過程。
前段時間，看到了一則關於心理學家賀嶺峰的演講。
演講中，賀老師講述了這樣一件事：
有一次，女兒數學考了59分。
不敢把成績單拿給媽媽看，就用手捂著成績，要他簽字。
賀老師沒有強制女兒把手鬆開，而是耐心地跟女兒商量：不管你的分數有多難看，我保證不說你。
於是，女兒小心翼翼地給賀老師看了成績。
看到試卷上的“59”後，賀老師深吸一口氣，努力控制住自己的情緒，儘量平靜地詢問女兒：
“你們班這次成績最好的同學考了多少分？”
“100分。”
“有多少個100分？”
“好多個。”
隨後，他又跟女兒分析道：
“考試分為兩種，一種是選拔性測試；另一種是診斷測試。
你看，你們班那麼多人考100分，意味著他們沒必要參加這次考試，因為他們沒診斷出任何問題。
而你診斷出了41分的問題，把這些問題找出、改正，你就是這次考試最大的受益者。”
當孩子犯錯誤的時候，其實就是考驗父母智慧的時候。
一個擁有成長型思維的父母，往往能夠把錯誤當成孩子成長的契機：
給予孩子認可和鼓勵，幫他分析問題，和他共同面對困難。
做到了這一點，即使最開始孩子表現得磕磕絆絆，但請相信，未來的每一天，孩子都是在朝著更好的方向靠近。
用心堅持的父母，
拉開了孩子間的差距
現在，不少父母都為孩子沉迷手機而苦惱不已，總覺得是孩子不夠自律。
但王金戰卻表示：
真相其實是父母沒有督促孩子從小養成良好的習慣。
以至於孩子沒有體會過自律帶來的愉悅感，也感受不到學習帶來的吸引力。
他說：
“想要地裡不長草，最好的辦法是在地裡種滿莊稼。
想讓聰明的孩子不折騰，就培養他閱讀的習慣。”
縱觀那些考入名校的孩子，不難發現：
他們的自律和優秀，無一不是始於家長的監督和引導，陷於教育，終於日復一日的堅持。
去年，曾有媒體採訪了重慶一位考上北大的學霸女孩的爸爸。
當被問及是怎麼培養出這麼優秀的孩子時，這位爸爸卻說，根本沒有培養過！
但深入瞭解後，才發現：
這位爸爸口中“沒有培養”，不是聽之任之，而是著眼於細微處，多年如一日地培養著孩子的學習習慣。
從女兒1歲起，爸爸就買了很多適合孩子看的繪本、書籍。
“小時候她看不懂，我們就給她講，她主要是看圖。
慢慢地，她自己看了給我們把故事講出來。”
多年來，爸爸始終堅持著這一傳統。
女兒也因此愛上了閱讀，並逐漸養成了專注、自律的好習慣。
或許在很多人眼裡，將孩子送入北大、清華，是一件工程浩大的事情。
可這位爸爸卻從不這樣認為。
他認為作為父母，能做的其實很簡單，就是以身作則，併為孩子提供一個良好的學習氛圍就夠了。
當孩子不識字時，就一點點讀給她聽，哪怕只能看看圖也是好的。
聰明的家長都知道，想要培養一個優秀的孩子，從來沒有什麼捷徑和秘訣。
無非是從小培養孩子良好的習慣，比別人多一點堅持，多一點努力，直到拉開別人再也追不上的差距。
知乎上有個熱門話題，別讓孩子輸在起跑線上是不是一句謊言？
下面的高贊回答這樣寫道：
“這句話不是謊言，只是用錯了物件。
不想讓孩子輸在起跑線上，不是將來往死裡折騰孩子，而是現在往死裡折騰自己。
實際上，父母才是孩子真正的起跑線，是父母決定了一個孩子從哪兒開始跑，往哪兒跑，怎麼跑。”
不同的孩子之間，固然有天賦的差異，但遠沒有我們想象的那麼大。
可最終，有的孩子一路前行，步入名校，享受著名校給予的圈子、資源、見識和格局。
而有的孩子卻渾渾噩噩，甚至被磨去眼裡的光。
這其中的分別，體現的就是為人父母的差距。
為了孩子今後的人生，我們要做的，就是從現在開始，不斷學習、探索、規劃、設計、堅持。
育兒，先育己； 家教，先自己教。
畢竟，只有我們自己先跨出一大步，才能引導著孩子不斷向前。
來源：男孩派
作者：可樂媽
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