今年六月以來，西昌航天學校沈光虎校長帶領全校教師透過校本教研的形式開始了學校新一輪教學改革的大膽嘗試，深入學習導學案模式，使全體教師明白導學案是指導學生自主學習的指南針和路線圖，導學案的編寫要以學生為中心，既能在學生的學習中起到導航的作用，幫助學生對自主學習的知識進行梳理、理解，又能讓教師認真鑽研教材，對知識重新“翻譯”。結合學校實際情況，學校教導處、教科室安排老師們分級部、分學科充分利用暑假時間精心編寫了《勤學樂思導學案》。
9月14日、15日中午，小學語文組、數學組教師在思齊樓五樓會議室分別參加了西昌二小的優秀教師門莉梅老師、王蕾老師“關於導學案使用培訓”的分享會。
門莉梅老師分別從語文學科導學案的結構安排、教材的知識結構和知識間的內在聯絡、各學段（低段、中段、高段）的側重點等方面進行分享，指出要循序漸進地引導學生獨立看書、自學，分單元預習，畫好思維導圖，使學生課前就對教材有一個初步的瞭解，及時地發現問題，完成課前“前測導學”；在課堂上提出問題，透過小組學習的形式，討論交流、合作探究，並在教師的適時點撥下，共同解決前測導學部分的遺留問題，突破學習的重難點，將新舊知識的銜接落實到位，完成好“達標檢測”；課後需要紮實的訓練才能促進學生能力的快速提高，語文學科可以適當地把“拓展思考”訓練融入到課後展示中，讓學生在學習後能夠系統、全面地訓練，達到鞏固、提高的目的。
王蕾老師分別將數學學科從低段、高段兩個階段做了分享和指導。王老師說低年級課堂首先從習慣抓起。比如日常的學習工具的使用習慣：如鉛筆選擇什麼樣的、怎麼握筆、書本的擺放都要訓練孩子們有一個統一的標準；聽課習慣、作業習慣的養成都離不開班主任、搭班老師共同配合、協助完成。對於低段孩子多一份關愛、多一份細心、多一份責任，那麼我們會有意想不到的驚喜。針對高學段，王老師建議採用小組合作學習、多動手操作、多動口的機會，高學段的學生們漸漸地就會自主學習、合作學習、教學成績也會有質的提升。
會後，沈光虎校長針對小學部目前教研工作給予肯定的同時也提出更高的要求。希望各位教研組長們將教研工作視為全年工作的重心，早部署、早安排、嚴管理、促落實使教學質量再上一個臺階。他說現在是教育教學提升之年，航天學校必須走在教育改革的前沿，首先就要改變教學模式、改變自己的教育觀念、多更新自己的教育理念，讓孩子們學得輕鬆，老師們也教得愉快。（圖文：教導處 稽核：張凌燕）
更新教學理念
推進教學改革
【來源：西昌市人民政府_教育資訊】
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