導讀：魯迅孫子因“不會寫作文”爆火：文筆好不好，跟基因無關！需靠“三把鑰匙”開啟寫作大門。
2021年9月25日，魯迅先生的孫子周令飛一段演講影片火爆全網，原因是：他不會寫作，但沒人信，因為是魯迅的孫子！
根據中國新聞網報道，作為魯迅的孫子，周令飛從小一直活在爺爺的“陰影”下！上學寫作文時，同學們常說：“又要揹你爺爺的文章了！”
長大後當兵，他被分配到衛生所從醫，排長要寫通訊報道。他寫不出來，只好無奈地說：“我最不會寫的就是作文。”排長不信，還勉勵他：“魯迅原本學醫，後來棄醫從文，你要完成祖父未完成的事業。”
沒轍，周令飛硬著皮頭寫，剛起了一個開頭就寫不下去了，“半夜兩三點鐘，太困了，排長拿根菸給我抽，我說不會，他說怎麼可能，魯迅抽菸……”
這段令人捧腹的演講，還衝上了熱搜。
作家的後代就必定會寫作嗎？當然不是，文筆可不是基因決定的，而是由一個人的閱讀量和習作量決定的。一旦掌握了技巧，寫作水平還會直線上升。
反觀現在的很多學生，也常常不知寫作文、不知道如何下筆，哪怕寫出來的作文也表達不清。
那麼，我結合幾位作家的寫作經驗，提煉成以下的觀點：
孩子學好寫作需要靠這“三把鑰匙”。所謂“三把鑰匙”，那就是——多讀，多寫，多改！
現在我們談談作家們“如何寫好文章的問題？”
01
第一把鑰匙：多讀
多讀是寫作的第一把鑰匙，透過這把鑰匙孩子能夠開啟文學知識與能力的“寶庫”。
杜甫的詩書有云“讀書破萬卷，下筆如有神”，精確地道出了讀書與寫作的關係。
那麼再看看魯迅本人是怎麼談讀書與作文的關係吧！
一九三五年六月二十九日，魯迅先生在答賴少麒的信中說：
“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由於多看和練習，此外並無心得或方法的。”
古往今來，所有偉大的作家，沒有一個是不愛讀書的。他們留下了許多關於讀書的名言。
西漢文學家劉向曾說：“書猶藥也。善讀之可以醫愚”；戲劇大師莎士比亞說：“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”；法國大作家雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣，漸漸熔化”。可見，只有讀書，才能有語言去寫作，才有思想去表達，才能寫出智慧的文章。
一個孩子沒有廣博的閱讀，僅僅靠課文上那幾十篇課文，是不可能真正提高寫作能力的。而一個孩子如果有了海量的閱讀，不讀語文課本他照樣可以形成寫作素養。
當然，“多讀”指的是讀好書，讀經典的書，而不是讀淺薄無聊的垃圾印刷品，更不是讀有害的書。
02
第二把鑰匙：多寫
多寫是寫作學習的第二把鑰匙，孩子能夠將閱讀中吸取的養料轉化為自己的思想、情感，並表達出來。
1951年10月19日，刊發茅盾的文章《魯迅談寫作》，其中寫道：魯迅屢次說，他不相信“小說作法”這一類的書籍。他說這樣的話，並不是否認了寫作（小說）應有法則，而只是反對那些穿鑿造作、賣弄技巧，而實際是叫人鑽牛角尖的所謂“作法”、“法程”一類的庸俗的書籍。魯迅警告我們：寫作之道，除了老老實實勤勤懇懇下一番功夫，是並無其他捷徑的！
那麼，我們在看看另一個法國大作家巴爾扎克是怎麼談寫作的呢？
一天，一位滿頭銀髮，拄著柺杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。
一進門，老太太就拿出一 本陳舊的小學生作文字遞到巴爾扎克的眼前說：“親愛的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，請你仔細看看這本作文字。看完後，請你告訴我，這孩子的作文水平怎麼樣？今後的前途如何？”
巴爾扎克語氣拿起作文字，看了看，肯定地說：“那麼，我就直言相告。看吧，書寫潦草，說明草率馬虎；文句不通，可見學習很不用功。這孩子今後絕無成就。”
“當真嗎？”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現在已經是大名鼎鼎的作家啦！你沒認出自己的筆跡嗎？這可是你當小學生時用的許多作文字中的一本呀！”
巴爾扎克驚訝地張開了嘴，沒有想到這個作文字竟然是自己小時候寫的！後來，巴爾扎克回想起自己成為世界大文豪的經歷，他總結說，所有成就都是因為自己熱愛寫作，勤奮寫作的結果。
巴爾扎克是法國偉大的作家，一生以驚人的毅力創作了大量作品，寫出了91部小說，塑造了兩千四百七十二個栩栩如生的人物形象，合稱《人間喜劇》。平均每天寫作12小時以上。每天深夜十二點時，僕人就會叫醒他，他穿上白色修道服，立刻奮筆疾書。一般他會連續寫五六個鐘頭，直到累到極點才會離桌休息。他被稱為法國小說之父。
可惜，有時候，我們發現孩子不會寫作文就抱怨。孩子剛剛上二三年級，剛剛學習寫幾篇作文，或者只上了幾節作文課，我們就開始找出孩子作文中的各種問題，甚至，連寫作興趣都不培養，就直接講起各種寫作方法與寫作經驗。現在想想，那是因為我們對寫作的規律不認識導致的教育急功近利，其實，我們應該試問一下自己，要是讓自己寫這篇文章，真的會寫好嗎？
寫作就是整理思想觀點，讓自己的思想更加有條理、觀點更加鮮明、思維更加深刻的過程。
如果把一個人的思考比喻成蜜蜂在萬花叢中採蜜的話，寫作就是最終釀成的蜜。
但是寫作需要培養興趣，多寫多練，在不斷的磨練中才能寫出一篇篇優美的文章。
試問，沒有量的積累，怎麼有質的提升？
03
第三把鑰匙：多改
多改是寫作的第三把鑰匙，好文章是修改出來的。
改文章的目的是為了讓文章脈絡更加通暢，文從字順指的就是文脈。文脈通，則文章有靈氣；文脈阻塞，則文章慘不忍睹。
大家都知道中國四大名著之首《紅樓夢》，曹雪芹寫這部偉大的作品時，披閱十載、增刪五次。如此這般，《紅樓夢》才成為一部經典之作。曹雪芹這樣偉大的作家都要積極修改自己的文稿。至於普通人當然應該認認真真修改自己的文章，也要記得“好文章是改出來的”。
中國現代作家、教育家葉聖陶說：“文章總是要改的。開頭起草，一定有缺點，有漏洞，有毛病。所以寫完了要看幾遍。看，就是自己審查妥當不妥當，完整不完整。假如我原來的想法不到家，或者我寫出來的話沒有針對我想的，那就要改了。改，就是要使文章切合我所要表達的那個主題，達到我的目的。”
寫文章就像蓋房子，先把地基打好，寫出主要寫作思路；再開始建造房子，此刻的房子依然是毛坯的，而初寫出來的文章就宛如毛坯房。之後還有對房子進行裝修，最終才能住人。文章寫出來了，要是不進行修改，往往會出現很多錯字病句，甚至文不對題。
葉聖陶還說：“修改文章不是什麼雕蟲小技，其實就是修改思想，要它想得更正確，更完美。”
04
總結：
愛因斯坦認為：“複利，是世界第八大奇蹟。”而寫作，就是一件具有複利功能的事情，持續寫作，一定會有意想不到的收穫。
羅曼.羅蘭論寫作時曾講：“寫作是一條認識自己，認識真理的路，你只要喜歡寫，應該隨時動筆去寫”。
寫作會改變一個人的認知能力，也會改變一個人的命運。寫作的過程，就是體察內心的過程；思考的過程，就是反觀自我的過程。
總之，一個人文筆好不好，跟遺傳基因真沒關係！我們想讓孩子寫好文章，需要借用作家們提出的“多讀、多寫、多改”的三把鑰匙，才能開啟孩子的寫作之門。
【文|七彩親子讀書蔡志 圖片來源網路版權過原作者，】
