怎樣跟孩子溝通
尤記得兒子高中開家長會，有家長詢問我，為什麼你的孩子，可以跟你好好的溝通，跟你如此輕鬆的對話，把什麼心事都告訴你，而我們的孩子從不想跟我們說話，即使說，也是那麼兩句悶悶的，說多了，乾脆不理不睬，這是為什麼？
今天又有朋友問這個話題。
我想起一個段子:
大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請紀曉嵐即席做個祝壽詞助興。老紀也不推辭，當著滿堂賓客脫口而出：“這個婆娘不是人。”老夫人一聽臉色大變，王翰林十分尷尬。老紀不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵。”頓時全場活躍、交口稱讚，老夫人也轉怒為喜。老紀接著高聲朗讀第三句：“生個兒子去做賊。”滿場賓客變成啞巴，歡悅變成難堪。老紀喊出第四句：“偷得仙桃獻母親。”大家立刻歡呼起來。
怎樣講好話引人入勝？上面這個例子，說明白了最大的奧秘。
這個段子告訴我們，怎樣說話，孩子才願意跟你說話。那就是：你要有趣一點。
我不拿別人的案例來分析，我只想說說我自己的經歷，我的親身體會，我與孩子說話溝通的方式，語言，態度。
在繼續寫下去之前，首先我要說明我從不以學習成績來衡量一個孩子是否優秀。
我兒子小時候，當他每一次調皮，不聽話的時候，這種情況肯定每個孩子都是有的，不管多優秀的孩子都是一樣的，這是很正常的表現，是個體的展示，我們要容許這種狀況出現，不然的話，那才是一個不正常的孩子。那麼這個時候，就要放下身段，放下你做家長的身段，這很重要。
我家對面幼兒園的條幅上面寫著：蹲下你的身體，與孩子說話。
對，就是這樣的，蹲下你的身體，與孩子說話。你跟他永遠是平行的，你是尊重他的，你是關注他的，你是愛他的。
蹲下身體，與他講話，他會覺得是平等的，民主的，開放的，自由的，沒有壓力的。
小孩子與大人一樣，都會尋求存在感，這種存在感就是我們所說的價值感。家長要讓孩子覺得，我在爸爸媽媽的心中是被認可的，ok的。
讓孩子知道你懂的，我可能不懂，我懂的，你可能也不懂，這樣，交流起來就容易多了。
嚴肅可以，要用愉快的氣氛或語氣表達出來表現出來。讓孩子感覺到你是在跟他交流，而不是在壓制它，按照你個人的意志強制去改變它。
說話是一門很高深的學問，有沒有用，在於能不能引起關注，能不能在關注之後有所改變。
我在女兒兒子很小的時候，就很注意說話這方面，我從來不問他們的成績，只問他們在學校過得開不開心，哪位學生有趣，那位老師很可愛，包括老師今天穿的什麼衣服，你覺得漂不漂亮？等等。兩個孩子，總是一左一右嘰嘰喳喳搶著跟我講，某某同學，可愛的事情，某某老師有趣的說話。透過他們的講述，我知道了他們在學校的情況，也瞭解到同學與老師們各自的特點，不管我見沒見過，認不認識他的面孔，從小學到初中，我能記住孩子們每一個班上的老師，和90%以上的學生名字。
當然長大了肯定不能再這樣的聊天，清水白湯，孩子已經長大了，已經有了獨立的思維，看待事物有了的更深的認識並有自己的理解觀點。
初中的時候，孩子們都住校，只有星期天回來。比如夏天，我會切好一盤西瓜挑掉所有的籽，放到兒子女兒的面前，問他們這一週有什麼想跟媽媽分享的？你們學校發生的逗逼的事情嗎？我只想聽你講有趣的事，別跟我講學習，作業。每一次，他們都會開心的給我描述這一週發生的大事兒，小事兒，小到同學上廁所沒有帶手紙的事兒。透過這樣的對話，我也大致瞭解到他們這一週的情況，這周老師與同學，與他們自己，幾個有趣的對答就掌到學校一週七七八八的事了。
上高中了，我也會問他們這些問題，只是更多的，會作為學長的狀態去引導他們。像兒子，特別喜歡玩英雄聯盟，他玩得很興起的時候，又不想離開電腦，又肚子餓了。他一邊在那裡驚天動地的玩著遊戲一邊喊，媽媽，我肚子餓了，能不能給我煮點什麼吃？我一準是飛快的一個回答：“好咧。馬上就去做，想吃麵條、炒飯，或是炒粉，粥？”兒子通常答兩個字，隨便。人家正熱火朝天的玩啊，哪有空解釋那麼多。於是乎，我到廚房鍋碗瓢盆交響曲奏響，大展身手做美味的美食。然後屁顛兒屁顛兒地送到兒子眼前。小夥子哪有空啊，眼睛盯著螢幕，兩隻手在鍵盤上飛舞打怪。
說到這兒，我想請問有的家長，如果您的“熊孩子”也這樣，您會怎麼樣？
我告訴您我會怎麼樣。
我會像小時候喂他吃飯一樣，他玩他的，只需要張開嘴巴，我喂他，就可以了。
我相信沒有幾個人像我這個家長這樣“岀格”，可是我覺得，當一個人認真做一件事情的時候，你就要讓他開心，讓他全神貫注。當兒子玩完了遊戲，我就問，兒子，玩的爽不爽？他會很開心的說，媽媽是世界上最好的媽媽。這時候我才跟熊孩子講道理的時候了：那，兒子，你怎麼讓媽媽也高興呢？“我把學習搞好。”兒子一句響亮的回答，同時一個眨眼甩過來。OK，要的就是這個目的。然後我就跟兒子講一通大道理，他能聽進去。
魯迅先生說，要玩就玩個痛快，要學就學個踏實。我就喜歡魯迅這句話也學以致用。
我對兒子說，咱把打遊戲的那個不屈的精神，用到學習上去，把遊戲玩好，學習搞好，叫雙贏，媽媽也高興了，任何人都高興了，你也出人頭地了，這才是好樣的。
遊戲這個例子是說明，我們要讓孩子懂得專注做一件事情堅持到底，就不輕易會被打敗就會成功這個道理，並把它用到學習與生活上去。
我所說的這一切只是我對自己的孩子。引導孩子的方法是否正確？是否正能量的，激發孩子上進，看孩子是否越來越好，越來越積極地主動學習，那麼你的方法就是正確的。不合適，要及時調整，改進。
教育，都是摸著摸著石頭過河，每個孩子都是不同的。
所有別人的成功之路之方法，都只能供我們借鑑，而不是生搬硬套。
像寫文章一樣，標題很重要，內容更重要，所以我們跟孩子們談話，要有的放矢。從小到大，不管遇到什麼事，高興時，生氣時，甚至暴跳如雷的時候，想掄巴掌的時候，你都要控制住自己的情緒，因為你是成年人，如果你不能及時的控制，你還能控制什麼，要想一想，你的目的是什麼？這叫中心思想，怎麼樣才讓他有興趣跟你說，而且是暢所欲言，雙方都非常愉悅。
教育沒有回頭路可以走。因為人生，從來不可以倒帶。
我們在這條路上都走得很辛苦，老師一樣，孩子一樣，家長一樣。所以我們要不斷的想辦法，不斷的改變，不斷的更新，不斷的修正，不斷的提升，才能夠找到適合自己孩子的一些東西，這個真的是不可複製的。
社會對這孩子的影響，對家庭的影響也是挺大的，可是，如果我們的孩子是想依靠社會來完成他的成長之路，那就來不及了。
我所知道的衡水中學，可以讓我們為標榜。我記得我看過一篇文章，有介紹衡水中學當地的政府大力支援教育事業，周邊沒有一家網咖，沒有一家娛樂場所，這些相關的影響孩子成長的，這些個社會內容在裡面，我想，我們的孩子面臨的學校哪一個片區可以做到。
一個國家的成長，並非是一代人可以起來的，特別是文化低蘊，全民素質，我們能做的事，首先是我們把自己做好。教育是任重道遠的事，不是一蹶而就。教育是國之本。
哪怕天天在家洗衣做飯的家庭主婦，也是有榜樣力量的，只是我們中國人，慣有的思維，全職媽媽都是無用的，我們也給自己定位如此，只是煮煮飯，洗洗衣服。可是在美國，每一位家庭主婦幾乎都可以稱為CEO。管理好一個家，是非常需要智慧的，我相信每一位媽媽，都有這個體會，這兒不過多講這個問題。孩子回家，提前幾天，用心為他預備好喜歡的菜，他們喜歡聽的話，這不是討好，這是一種愛，識孩子感知溫暖，讓他有一種動力，孩子在家的時候，我們少打一點麻將，少看點手機，電視，看看書，跟孩子聊聊天。這樣，即便我們只是做做飯，洗洗衣服，掃掃地，也是能給到孩子信心的。
我有一個朋友，當年讀完中專後，從來沒有上過一天班，畢業以後因為姐姐有公司有企業，就在家裡操持家務，幫姐姐食堂買菜，一直到她結婚，自己生孩子當了媽媽，還是洗衣做飯。
可能你覺得她就那麼個無用，一輩子過得那麼窩囊是吧，但是不是的，她的兒子非常欽佩他的媽媽，她的兒子非常優秀，以她的媽媽為榜樣。
現在已經上大學的兒子依然以她的媽媽為榜樣，並且說，以後找老婆也要找媽媽這樣賢惠能幹知書達理有付出有忍耐的女人。他是這樣形容他的媽媽的，我的媽媽雖然從來沒有上過一天班，但她是很能幹的，她只是因為家庭的需要，但是她是最優秀的媽媽，她自學刺繡，我家的床上用品，全部是媽媽自制的，上面的花都是她親自設計畫圖並一針一線手工刺繡出來的，她手工縫製我們的睡袍，我們的家居拖鞋，她自學做餅，中式西式，自己構思圖案，做出來比外面買的都好吃，她學插花，插的花比任何一個插花師都美。
所以別再說我是主婦，我拿什麼給孩子做榜樣，都有的，每個人都有自己的優點亮點，把它展示出來，展示給你的孩子，讓他知道。只要用心，任何崗位可以都是很優秀的。
我們要給予孩子的，愛是本性，還要有愛的具體表現。是要做，行為影響重要。
這篇文章我講的是如何與孩子溝通。通篇沒講學習方法，學習方法太多講的了，百度一下很多文。
不管是哪一方面，就是我今天這樣嘮嘮叨叨的通篇關於如何交流，溝通的說詞，都只是可以借鑑，受到啟發，而不宜模仿，不宜套作。
