教學目標：
1、明白有鼻涕要用紙巾或手絹擦乾淨，不可以用衣衫擦。
2、透過幼兒教師的演示與孩子自個兒的聯絡，初步領會準確地擦鼻涕方式。
教學預備：
1、抽紙一人一張。
2、預備手偶玩具：2個丁丁、妞妞，及手偶表演。
教學過程：
一、幼兒教師展示手偶玩具，並表演：
1、幼兒教師：你們好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我傷風啦。看!我的鼻涕都流出來啦，我要將它擦掉。(左邊這隻手擦一下、右邊這隻手擦一下)啊!鼻涕都流到臉上啦，然後用手擦擦。(左邊這隻手擦一下、右邊這隻手擦一下)
2、幼兒教師：如此好!我是妞妞。[本.文來源:屈老.師教案網]氣溫低啦，我也傷風啦。我的母親在我的身上別了手絹。例如果鼻涕流出來啦，我便拿好艘怕輕輕擦乾淨。阿嚏!阿嚏!(用手絹擦)看!我擦得多幹淨呀!
3、幼兒教師：你喜愛哪餘割孩子，為何?
二、依照表演內容，組織孩子比較探討。
1、幼兒教師：丁丁是怎麼樣擦鼻涕的?例如果你有鼻涕，會怎麼樣擦?呢幼兒教師：你喜愛誰哩?為何?例如果你有鼻涕，會怎麼樣擦哩?
2、幼兒教師彙總告知孩子有鼻涕，要用自個兒的手絹或紙巾擦乾淨。
三、幼兒教師帶著孩子一塊兒學習擦鼻涕的方式。
1、幼兒教師邊念童謠“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動作——先用紙巾把鼻子包住，輕輕擰一擰，把紙巾對摺，在包鼻子輕輕擰一擰，一直到鼻涕所有擦乾淨，最終把紙巾丟進畚箕。
2、孩子練習，幼兒教師個別指導，勉勵孩子做愛乾淨的孩子，有了位元自個兒擦乾淨。教學中我用2個娃娃來表演，還添加了請個別不會準確使用手絹擦鼻涕的孩子上來演示擦鼻涕，讓大夥兒說一說他擦的對不對，應當怎樣做。並隨機叮囑孩子應當每日帶一塊手絹來幼兒園。
教學反思：
活動中透過啟發幼兒透過猜猜：用謎語吸引幼兒的注意謎語隱含鼻子涕的兒用生活方法有權威性，幼兒愛聽醫生的話，會專注地學習。做做：每人都來經驗來了解鼻子的功能。看看：用醫生媽媽教幼兒擤鼻子和擦鼻學，用紙巾來練習，幼兒學得快，學會了。另外我對幼兒強調一下，鼻子出血或是有異物，不要慌亂、害怕，不管出現什麼意外，要告訴老師或者是大人，醫生會幫你解決等方法，充分調動了幼兒來自生活的經驗，讓他們主動參與進來了而且最後學做鼻子的保健操，採用了我們天天做的幹浴操，對孩子今後認真做幹浴操是一個很好的觸動。本次活動中，雖然孩子們興趣較高，活動效果也不錯，但存在著一些“傳統”問題：其一重點可以更加突出，例如在學習正確的擦拭鼻涕方法時，教師除了示範兩三次之外可以請幼兒和老師一起再練習幾次，幫助鞏固。其二在每個環節中應更注重師生互動，多做、多發表建議，如果能在整個的活動中多給孩子一些表現的機會，增加幼兒分組展示練習，個別指導練習的過程，相信孩子的積極性會更高，效果會更好。良好習慣的養成需要每時每刻的不斷堅持，學校家庭的共同合作是十分重要和有效的途徑。在與家長的 交流中我們發現，對於許家長來說，“擦鼻涕”是一件在葉普通不過的事情了。孩子鼻涕流出就拿紙巾幫他隨手一擦，多麼省心，如果提醒孩子要擦鼻涕，而他們用手或袖口一擦，拿還需要洗衣服，真是太麻煩了 。這個生活中已經習慣的小動作，小問題，大部分家庭都是忽略的。
