16年前，有這麼一批小小的講解員在中共一大會址紀念館開講，讓人意外的是講解員的平均年齡在10歲左右，他們講解的方式也多種多樣，有連環畫、快板兒等不同的形式向來自各個地方的觀眾講著動人的紅色故事。

他們的每一次精彩講解都會引起臺下觀眾的熱烈掌聲，這一刻他們是最亮眼的小明星。

每一個孩子自信從容的背後都有一個默默支援鼓勵他們的“雲朵媽媽”。

孩子們口中的“雲朵媽媽”就是上海市黃浦區一中心小學校長吳榮瑾。

學校旁邊就緊挨著中共一大會址紀念館，依靠著得天獨厚的地理優勢，吳榮瑾組建了全國第一支小學生紅色講解員社團，也被稱作“小喇叭”小講解員社團。

在16年的時間內，吳榮瑾用自己的方式培養了上千名小講解員。

平均年齡在10歲左右的孩子能聽懂、能理解那些紅色的歷史嗎？

雲朵媽媽又是採用什麼樣的方式讓孩子們對枯燥的歷史感興趣的呢？

用孩子們的方式講歷史

16年前，吳榮瑾在學校裡擔任語文老師兼任少先隊輔導員的職務，在語文課的課堂上吳榮瑾經常發現孩子們上課聽講不是很認真，語文也是一門重要的學科，孩子們的表現也從側面反映了語文課枯燥乏味。

為了改變這種現狀，讓孩子們感興趣，吳榮瑾嘗試了很多種方法，學校附近就是中共一大會址紀念館，吳榮瑾會抽出上課的時間帶著學生們到紀念館去參觀，參觀的同時也佈置了任務，回到課堂上，學生們要寫一篇參觀紀念館的感受和看法。

雖然是帶有任務的參觀，但孩子們的興致還是很高的，因為不用上課所以很開心，在紀念館裡孩子們也都很好奇，四處參觀瀏覽，唯獨聽講解員的講解心不在焉。

回到學校以後，吳榮瑾也總結過孩子們不認真聽講解的原因，內容太過枯燥乏味，用大人的方式講解，孩子們聽不懂也沒有興趣，寫出來的觀後感也差強人意。

為了提高學生們的興趣，吳榮瑾想到了一個方法，建立一支小學生講解隊，他們自己撰寫講解稿給其他同學們講歷史故事，講解的方式也可以多種多樣，這個提議得到了學校的許可。

在吳榮瑾的帶領下一批又一批的孩子走進了中共一大會址紀念館參觀，孩子們的反應大都一致，好奇心重就是不喜歡聽講解，這次吳榮瑾改變了方式，回到學校後她會在參觀紀念館的孩子們中做調研。

在孩子們參觀的過程中他們會問到各種千奇百怪的問題，把講解員都問得一頭霧水，孩子們就像十萬個為什麼有很多好奇的地方，吳榮瑾認為這是個好現象，問出口說明孩子們還是很感興趣的。

她認真聽取每個孩子的意見和想法，彙總出了一套適合孩子們理解的講解方式給孩子們普及紅色歷史。

小小講解隊成立以後，孩子們用自己的方式給同學們講解歷史，聲情並茂的演講不僅吸引了同齡人的目光也讓很多大人都非常感興趣的駐足傾聽，吳榮瑾的小喇叭講解隊非常成功，這樣的方式和方法覆蓋到了全校全年級的同學。

一批又一批的小小講解員，用普通話，上海話，英語以及快板、連環畫的等方式向外來的遊客講解著他們對那段歷史的認識和理解。

很多學生在畢業以後，都對那段做講解員的時光記憶尤深，甚至是連當時的講解詞都記得一清二楚，他們很感謝“雲朵媽媽”用特別的方式讓他們記住了那段歷史，給他們心中埋下了紅色的種子。

雲朵媽媽，用愛築起教育

吳榮瑾送走了一屆又一屆的畢業生，每一次學生們都眼含熱淚，捨不得離開他們的雲朵媽媽，每一次分別前吳榮瑾也都會用心的製作小卡片送給孩子們，卡片上還寫著自己的聯絡方式和一句話：“有困難找雲朵媽媽”。

孩子們收到的這些卡片都會儲存很久，有些已經步入社會結婚生子的學生，也會把自己的孩子送到吳榮瑾的班上，跟著雲朵媽媽他們放心。

據吳榮瑾的同事鄧老師回憶，當初班上有一個叫小陳的同學，因為特殊的家庭原因，小陳整個人的狀態都不好，整日裡都很消沉，小小年紀都愁容滿面，這在極大程度上影響了小陳的身心健康。

心事重重的小陳經常在校園外面遊走，家長把孩子交給了學校和老師，就要擔負起關心孩子的責任，小陳的狀態讓鄧老師非常擔心，她經常到校園外面去尋找小陳。

後來學校決定，把小陳轉到吳榮瑾老師的班上，一段時間過後，小陳的變化非常大，精神狀態比以前好了很多，也不會遊走在校園外了，鄧老師還向吳榮瑾討要秘籍，實際上並沒有什麼特殊的方法。

小陳缺少關愛，吳榮瑾就扮演了媽媽的角色，給了小陳很多愛，這也是孩子發生轉變的原因。

每週吳榮瑾都會安排15分鐘的情感交流時間，她會讓孩子們都把自己的心情、遇到的各種煩惱和困難寫在小卡片上，吳榮瑾也都會一一給孩子們回應，幫助他們解決困難和煩惱。

對於家庭特別困難的孩子，吳榮瑾經常會把孩子帶回家裡親自教育輔導，給他們做心理疏通，親力親為的循循善誘，用這樣充滿愛的教育方式，吳榮瑾班上的孩子都能健康快樂的成長，在孩子們眼中，吳榮瑾就是他們的“媽媽”。

在吳榮瑾的影響下，全校的老師都把愛踐行在了教育中，這一點，鄧老師也感受頗深，當初他們班上有一個學生的家長得了重病，需要長時間在醫院裡接受化療，孩子小小年紀就缺少關心和照顧。

這在一定程度上都影響著孩子的身心健康，鄧老師就把同學接回了家，照顧了整整一年的時間，這樣的事情在學校裡經常見到，老師們都身體力行的在幫助每一個學生解決困難。

其實充滿愛的“雲朵媽媽”吳榮瑾在她上學期間也遇到了同樣充滿愛的啟蒙老師陳佩玉，在她6歲的時候，都是學校裡最後一個被家長接走的孩子，每天放學以後，陳老師都會陪著吳榮瑾，一直到家長來把她接走。

陳老師的舉動溫暖著吳榮瑾的心，在此後的每個階段，吳榮瑾都幸運地遇到了給她很多愛的老師，在她迷茫的時候，老師會給她寫下大段的評語鼓勵開導她，在她步入大學以後，老師會耐心的為他指導迷津，讓她認識到工作細節的重要性。

在吳榮瑾最關鍵的教育階段，是老師們的愛給了吳榮瑾啟發和教育，在他的教育事業中，也把愛傳遞給她的學生。

當初吳榮瑾班上的小陳，一直和她保持著聯絡，兩人是師生關係，但更多的像是朋友。

吳榮瑾在小陳的朋友圈看到她心情不好的動態，主動詢問遇到了什麼困難，這才得知小陳和男朋友剛剛分手還辭去了工作，生活中的雙重打擊讓小陳困惑不已，吳榮瑾決定把小陳約到學校裡幫助她渡過眼前的難關，她也會盡自己最大的努力幫助小陳找個工作。

在吳榮瑾看來，即便是學生畢業了，步入社會了，他們也都是她的學生，是她帶出來的孩子，孩子們遇到了困難，雲朵媽媽就會幫助他們解決難題。

雲朵媽媽也是每天工作15小時的“鐵人校長”

吳榮瑾把所有的工作都融入到了細節中，每天她必須做的一件事情就是在教室裡走走看看，她會觀察孩子們的學習狀態，甚至是寫字的姿勢是否正確，這些 都逃不過吳榮瑾的眼睛，發現了問題，她都會及時耐心的幫孩子們糾正錯誤的習慣。

吳榮瑾身邊的人，在她朋友圈最常見到的動態除了學生們洋溢著幸福的天真笑臉，最多的就是早晨的校園和晚上空空蕩蕩的走廊。

吳榮瑾每次出差都會乘坐晚上的飛機，第二天下午在乘坐飛機返回，目的只有一個，她要在早上孩子們上學的時候，站在大門口迎接。

每天晚上，吳榮瑾都是學校裡最後一個離開的老師，她經常性的加班到10點多，每天工作15個小時。

在加班的這段時間除了忙正常的工作，她一直在守護著孩子們，為的就是在孩子們有困難的時候，能第一時間提供幫助，不管時間有多晚只要她在學校就不會拒絕。

2018年吳榮瑾被派遣流動到上海市郊嘉定區盧灣一中心實驗小學擔任校長的職位，起初這所學校學生非常少，家長們也都不願意把孩子們送到這裡來上學，自從吳校長到來以後，整個學校從教學模式上發生了根本的改變。

學校在進步，家長們也都願意把孩子們送到這裡來上學，甚至是其他地方的家長也在四處打聽怎樣才能把孩子給送來。

吳榮瑾的教學理念讓孩子們的家長非常認同，他們對吳校長印象最深刻的一句話也是：“只有家長像初戀一樣相處，才能把更多的愛傳遞給孩子。”

這句話也是吳榮瑾的真實寫照。

當初學校是第一批實行雲教學的試點學校，吳榮瑾坦言她對那些科技層面的東西不是很懂，但是她會盡自己最大的努力把雲教學搞好，給孩子們創造一個良好的雲學習環境。

在雲技術升級期間，吳榮瑾每天下班以後，都會召集所有的技術人員展開研討會，針對需要拓展的專案和改進的地方進行研討和商議，幾乎每天吳校長辦公室的燈都會一直亮到10點。

不過每天的加班吳校長不是孤獨的，她的愛人經常來到學校陪著她加班，他們彼此之間的互動交流和感情，一點都沒有比當年的熱戀期少，在工作不是很忙的時候，兩人還會一起外出吃個飯再回到學校繼續加班。

吳校長對孩子的教育也是充滿了愛，定期會給孩子打電話溝通交流，在生活中是孩子的家長更是知心的朋友。

吳榮瑾把自己的教學理念也都教授給了其他學校的校長和老師，多年來她走過全國各地許多基礎教育資源薄弱的貧困地區，將自己的教學心得和教學方法教給更多的校長和老師，她也經常對全國各地老師和校長進行雲培訓。

吳榮瑾實實在在地把教育當作自己畢生的事業去執行，她愛這份事業更愛身邊可愛的孩子們，不管再苦再累孩子們的健康成長都是她繼續奮鬥的動力。

她是當之無愧的時代楷模。