現代社會猶如一臺高速運轉的機器，令新一代寶爸寶媽們沒有喘息的機會。
一方面，家長們要忙於自己的工作，另一方面，家長們還要照顧孩子，而比起養育孩子，最讓家長們頭疼的莫過於教育孩子了。
在所有家長眼中，孩子學習好、分數高未來就會出人頭地，因此在義務教育階段，家長們就已經為孩子美好的履歷“添磚加瓦”了。
小學作為義務教育的“起點”，對學生入學年齡有著明確要求
早在20世紀80年代，我國就頒佈了《中華人民共和國義務教育法》，其中明確劃分了中國學生接受教育的不同階段。
小學一年級為6年學制，初中階段為3年學制，加在一起為9年，而教育部則明確要求，每個適齡孩子務必要完成義務教育階段基礎教學課程。
義務教育階段，學生讀公立學校是可以免學雜費的，也稱為免費教育階段，這是國家出資支援教育事業的發展，為我國兒童進行掃盲，是提升國民素質的重要方式。
那麼對家長們來說，義務教育階段是孩子打下學習基礎、培養思維方式和生活習慣等方面的重要階段，因此家長們對義務教育孩子的學習情況也十分重視。
在入學年齡方面，一直遵守的規定是在每年的9月份開學之前，並且年滿6週歲的孩子可以進入小學，不滿6週歲的孩子就要等待下一年的開學季。
但這項入學年紀的規定，在實際遵守的過程中出現了或多或少的問題，引得家長們議論紛紛。
小學生的“入學年齡”將要進行調整？
家長們對於孩子入學年齡的“不滿”，首先表現在“按照9月開學季是否滿6週歲”這一劃分上。
假如自己孩子的生日是在10月份，那麼和9月只差了一個月，就必須再等一年才能進入小學，相差這一個月就要等一年，這種劃分不合常理，難道相差一個月的孩子在心智方面真的夠不到小學入學門檻嗎？
家長們覺得不合情理的另外一方面，是在“滿6週歲”這一劃分上。
每個孩子的遺傳因素、先天后天發育、心智成熟等方面不盡相同，這種不同並不能單純用年齡來劃分，有的孩子五歲就比較成熟了，適合讀小學，但有的孩子七八歲才更適合讀小學，所以“6週歲”這一年齡條件是不適用於每個孩子的。
那麼小學“入學年齡”真的要有所調整？面對家長們不同的聲音，教育部對此也做出了回應：在19年招生工作安排相關檔案中，只提到了需要切實保障適齡兒童少年接受義務教育的權利，並沒有提及到要更改學生入學年齡的通知。
不過，在教育部17年釋出的招生工作通知中表示，可以將放寬對孩子入學年紀的限制，各個地區的有關部門可以視具體情況來調整小學的入學年齡。
比如成都就在19年的時候提出：“要確保當年秋季新學期開學前的適齡兒童入學，在此基礎上，各單位可以根據學位情況和適齡兒童數量，確定就讀小學一年級兒童的截止出生日期。”
雖說並非所有省市都可以適當放寬入學年齡，但家長也並非完全是空歡喜一場。孩子幾歲入學的權力迴歸到最瞭解孩子的家長的手中，家長可以與校方溝通，視學生情況決定何時把孩子送進小學。
這對於家長們和孩子來說是一件好事，因為這種自由的入學方式更符合孩子的實際情況，家長們一直呼籲的也是這種方式。
但是當好訊息來臨後，有部分家長直言表示：“早就該如此了！”但面對教育部的回答，還有一些父母卻顯得沒有那麼開心。
當父母掌握了入學“主動權”後，讓部分家長們心裡卻喜憂參半
從目前的情況而言，學生讀書的學制是比較長的，如果是6歲開始義務教育，等到本科畢業也已經20歲左右。
而等到這些正值小學階段的孩子畢業後，可能真的進入到“碩士生已非常普遍”的時代，如果孩子繼續讀研，那麼研究生畢業後就已經23歲左右，早上學就意味著能夠“搶跑”佔得先機，家長們自然開心。
但有這種想法的父母並非只有一人，因此在放開入學年齡限制之後，肯定會有很多家長覺得儘早把孩子送進小學更好。
這可能會導致孩子上學年齡越來越早，從此入學年齡也開始“內卷”起來，最後導致孩子辛苦、家長心累、老師同樣疲憊不堪的情況發生。
提前上學利弊並存，儘量做好權衡後再決定
孩子真的越早上學越好嗎？這其實得從不同孩子的實際情況來看待。
◆利處：
現在的孩子從基因、飲食、接觸的事物等各方面，發育都會相對早一些，有的孩子從五歲左右的時候就可以達到入學的水平，提前上學可以讓孩子儘快的步入學習階段，畢業時也比較年輕，有更多的機會去試錯，並找到自我。
◆弊端：
根據孩子的成長髮育規律來看，只有到了一定的年齡，接觸到一定的事物，孩子的智力和身體發育才適合從事上學的任務。
若孩子的各方面發育不夠成熟，過早把孩子送進學校只會讓孩子恐懼上學，也恐懼與別人接觸，這對孩子的童年會造成非常大的消極影響。
從心理學角度來看，人一生中的思維方式很大程度是由童年經歷決定的，所以從更長遠的角度來看，這種行為對孩子往後的成長都會有不可磨滅的陰影，因此家長還是要妥善對待比較好。
今日話題：你如何看待放寬入學年齡？
