前段時間我們發過一篇爸爸寫的“運動育兒帖”，座標廣州，堅持5年，每年投入10萬，培養了女兒兩項運動特長：帆船&高爾夫（點這裡回顧）。
當時文章發出來後，就有家長求同款“藝術育兒帖”：
巧的是，我們座標美國的主筆特雷西，在給三個娃做音樂&美術興趣培養方面，積累了十幾年的經驗。今天就有請特老師聊聊她這些年走的冤枉路，和花的冤枉錢：
- 為什麼老三隻用了1個月，就彈出了老大練了3年才練出的曲子？
- 最初練琴需連哄帶騙的老大，為什麼有一天會痴迷音樂無法自拔？
- 被“當豬養”的老三，怎麼反而在發掘興趣這條路上走得最順？
*為方便敘述，以下采用第一人稱敘述
“熱愛”帶來的學習動力
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會讓你震驚
這兩年因為疫情關係，一直和熊孩子們宅在家裡。
結果前些天，被5歲多的老三給小小震驚了一下。
事情是這樣子的，一個多月以前，我家老三突然對鋼琴產生了濃厚的興趣，整天扯著我，嚷嚷說要學。我短時間裡找不到合適的老師，就扔了個學琴App給他自己玩。
這一玩不要緊，一個月裡，這傢伙居然就自己學會了看五線譜，還一路過關斬將，一直彈到了《土耳其進行曲》！要知道，當年他哥三歲開始學琴，足足學了三年，花了我好多學費，才達到了這個難度......
若論聰明程度，公道地講，我家老三並不比老大更聰明。而他之所以能在一個月裡，學完哥哥當初學了三年才達到的水平， 一是因為他開始學琴的年齡比較大；
二是因為他對鋼琴是真愛，每天勤學苦練，幾乎把所有業餘時間都花在了練琴上——比如哥哥當初一天只肯練半小時，他一天卻足足能練三四個小時！
這下子，我算是見識到了“熱愛”二字，究竟能給孩子注入多麼大的學習動力！
我家有三個孩子，給三個孩子挑選興趣班，是我做了十幾年的事兒。
十多年來，我有諸多領悟，也研究明白了很多很多道理。如果不和大家分享一下，都覺得對不起這麼多年多花的冤枉錢，和多走的冤枉路。
別急，孩子遲早會有
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自己熱愛的專案
我看明白的第一個道理，就是：孩子的興趣愛好，那是遲早都會有的。
這句話看似一句大廢話，其實能夠解答低齡孩子家長90%的疑惑和焦慮。
曾經有不止一個媽媽向我抱怨：“我家孩子好像對什麼都不感興趣，就喜歡玩。我完全不知道應該給他報什麼班。”
而發出這種抱怨的媽媽，多半孩子都挺小，不少孩子甚至連小學都還沒有上。
但是孩子年齡越大，發出這種“靈魂之問”的媽媽就越少。而我想說的是：任何正常的孩子，遲早都會遇到自己喜歡的事情。
記得我家大兒子在上小學一年級的時候，我認識了一個五年級男孩小A的媽媽。小A媽媽說她家孩子特別喜歡小提琴，練琴從來不用催，每天能自覺拉琴好幾個小時。
當時我非常羨慕，說：“可惜我家老大每天就練半小時鋼琴，還總是磨磨唧唧的。如果有一天，他能變得有你家孩子一半自覺，我做夢都能笑醒了。”
小A媽媽說：“彆著急，等你孩子長到五年級，沒準也能愛上音樂的。”
當時我感覺有些難以置信，沒想到在我兒子五年級的時候，有一次，他們學校的樂隊老師拿來了許多管絃樂器給孩子們試練。
我兒子一下子就愛上了中音號，從此以後一發不可收拾， 繼續自學了笛子、⻓號、薩克斯⻛，現在又吵著要學雙簧管。
每天練習豈止兩三個小時，簡直是但凡有點時間，無時無刻不在苦練……
△薩克斯
△雙簧
△長號
△女兒彈琴兒子吹笛子伴奏
我現在甚至已經囂張到可以用兒子的愛好去威脅他——不按時交作業就不給吹喇叭！不幫忙做家務就不給吹喇叭！
回想當初，連哄帶騙勸兒子練鋼琴的時候，哪裡能想到會有這麼一天啊。如果當時有人告訴我——如果你兒子不好好寫作業，你就威脅不給他玩樂器......我一定會覺得他腦子進了水。
不過熊孩子痴迷音樂無法自拔的副作用也是有的。如今老母親我就像活在新兵連，每天天都沒亮呢，就被喇叭聲給吵醒了！
還有我女兒，三年級以前就是那種典型的“啥都不喜歡”的小孩。送她去上跆拳道、籃球班、程式設計班……她不是無精打采，就是哭鬧個不停。
可是幾年以後，等上到小學三四年級，她卻自己愛上了畫畫，還特別喜歡搭建房屋模型！
每天寫完作業，我女兒不聲不響地，自己搭模型能搭上三四個小時都不喊累......我一看，哇塞，這明明可能就是位未來的建築設計師嘛！
△女兒每天花兩三個小時製作的模型，做了一個星期，自己一點點貼的
△女兒小時候畫的畫
所以現在孩子的童年，和我們當家⻓的童年已經完全不一樣了。我們小時候沒有一技之長，往往是因為機會太少，合適的老師也很難找到；
而現在的孩子卻有足夠的選擇、足夠的機會。只要給孩子“放空”的時間，多帶他們去嘗試各種各樣的活動，多一點耐心，多給點時間，他們就一定能夠找到屬於自己的興趣愛好！
大人要引導 不要“作妖”
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控制慾太強 副作用很大
我想明白的第二件事情是：孩子的興趣愛好遲早會有，但前提是——咱們家長不要瞎“作妖”。
什麼叫做“作妖”呢?一是把孩子的業餘時間安排得太滿，讓他們根本沒有時間休息和思考；二是控制慾太強，要求孩子必須去喜歡你給他選擇的東西。
“作妖”這件事兒其實我也是做過的，效果非常慘，花了好幾年才算把副作用給糾正過來。
事情是這樣的，我家老大，是個典型的理工男，數學屬於一點就通那一種，學校的數學隊、程式設計隊，他都榜上有名，很小就拿了好幾個競賽獎項。
我一看，頓時覺得自己基因好優秀，但凡是我生的孩子，必定應該都有一顆靈光的數學頭腦。
這麼一想，我就把老大老二統統送進了數學課外班，沒想到這麼一送，居然送出了兩種截然不同的效果：老大完全是一副“越挑戰越快樂”的樣子；老二卻每天都在痛不欲生。
後來數學班老師找我談話，勸我“孩子不喜歡的不要硬去強求”。 而我認為老師缺乏戰鬥力，決定自己教，結果教得烏煙瘴氣、雞飛狗跳。
老二經常痛哭流涕，最後發狠說：“我討厭數學，我太恨數學了，以後只要你看不見的地方，我就永遠不學習數學！”
聽了老二的話，我驚出了一身冷汗。反省自己，的確是犯了操之過急的毛病，孩子學得慢了，我還會拍桌子罵人。
是的，再好的山珍海味，你天天捏著脖子硬塞，吃的人還有胃口才怪！
所以，我就開始學著放手——也不是放棄，而是找了個名校大學生小姐姐，不激進，不雞血，每天陪著孩子循序漸進地學一點數學，也做一些數學類的遊戲。
大學生小姐姐一開始問我:“您對孩子有什麼期待，學習有沒有進度上的要求?”
我趕緊說：“沒要求沒要求，你就高高興興陪著她，給她講講題目，然後讓她也給你聊一聊學習成果，多表達，多交流，重新發現數學的美。”
就這樣過了一暑假，再開學，老二再也不抱怨討厭數學了，又過了幾個月，我悄悄看一眼她的成績，數學居然全是A+。
不可否認，老二大概永遠也成為不了老大那樣的數學競賽選手，就像以我1米6幾的個頭，永遠也打不好籃球。但如果一味地去逼她，她很可能會連課內的知識都一起討厭，最後導致明明有能力去學好的東西，卻因為厭惡而再也學不好。
自從我擁有了“不輕易作妖”的覺悟，再加上“徐徐圖之”的耐心，我家的三個孩子，也開始慢慢發展出了各自不盡相同的興趣愛好和特長來——
老大擅長數學、程式設計和管樂器，滑雪滑冰水平也不錯；老二喜歡畫畫和模型製作，對語言之美尤其敏感，還經常拉著我練習“英譯中”和“中譯英”；老三還小，沒有定型，但鋼琴彈得很好，跑起來速度也非常快……
△雖是同一個媽生的，但我女兒和兒子的興趣卻千差萬別。左圖是女兒小時候畫的，右圖是兒子畫的，因為沒興趣，都沒畫完
看的“案例”多了，我慢慢發現，如果家長說自己孩子“找不到任何興趣愛好”，那無非是由於下面這幾個原因——
第一，孩子年齡還小，嘗試過的東西還不夠多；
第二，孩子的業餘時間已經被安排得太滿，他已經懶得去/也沒有時間去發掘自己的興趣愛好了；
第三，孩子找到了自己的興趣愛好，但是大人並不滿意他的這個愛好，人為忽略，覺得他是在“不學無術”。
時候未到，還沒有找到興趣，這其實並不可怕。最怕就是遇到 “焦慮症”發作，專門擅長“殺死”孩子愛好的家長——孩子剛剛露出一點點熱愛運動、喜歡音樂的樣子，他們就巴不得把他催生成國際大師，練不好就打，比不贏就罵。
我的朋友告訴我，她曾經在一次無足輕重的少兒擊劍比賽中，看到過一個媽媽，把自己比輸了的小孩惡狠狠地一腳一腳踢進更衣室……參加訓練和比賽都會捱打，這樣教出來的孩子，到底是會熱愛擊劍，還是會痛恨擊劍呢?
放棄並不可怕
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家長要懂及時離場止損
我想明白的第三個問題是：在興趣培養這件事兒上，放棄並不可怕。
很多家長都把“放棄”二字看作是洪水猛獸，擔心但凡放棄了哪個專案，就會慣出孩子“不經過努力就輕易放棄”的壞毛病來。其實是想多了。
世界上有1萬種事情，可是你肉體凡胎的，註定只能挑選兩三種去做到極致。
其他的那些事，有的你看著覺得挺好，試一試才發現你不喜歡；有的你非常擅長，但做一做才明白它對你是精神折磨……誰規定一旦選中，就非要“從一而終”呢？
這個道理就好比談戀愛，看著帥的人，聊天覺得氣味相投的人，談了一兩年，覺得完全過不到一起的，大有人在。可是在剛想分手的時候，如果你爸媽跳出來非要讓你“非彼不娶”“非彼不嫁”，必須一條道走到黑，否則就說你朝三暮四，沒有長性……這是不是特別不講道理？
我想分享的經驗是，如果是真愛，除非家長太“作妖”，否則孩子一定是有動力堅持下去的，就算你硬“拆”都不一定“拆”得開。
孩子如果哭著喊著死活不願意繼續的專案，那麼一定是有他的理由，再怎麼逼都沒有用，不如及時讓他離場止損。
你看美國名校，多數在大一大二實行“通識教育”，允許孩子們到了大三大四再去選定專業......終身從事的專業尚且如此，更何況是用來“修身養性”的興趣愛好，更加沒有必要著急了!
著急不值得
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不要老想著靠特長升學
最後想說，興趣愛好這個事情，作為家長，真的沒什麼好去著急的。
如果你每次感到焦慮，感到孩子在“一技之長”方面，比不上其他孩子，不妨回到最初的那個問題上來，好好問問自己的初心 ——你讓孩子培養興趣愛好，到底是為了什麼？
在我看來，多數家長一開始為孩子尋找興趣愛好，加以培養，原因無非是以下三個：
- 促進身體健康和大腦發育
- 培養社交能力
- 期待有助於升學（包括大學錄取）
那讓我們再來認真思考一下，這三個目標裡，究竟哪些是“真命題”，哪些又是“偽命題”呢?
如果你是一位始終關注教育的家長，就會知道，確實有大量研究表明——課外活動的確對身體健康、大腦發育，以及社交能力的培養有益。
比如，每天參加適量運動，可以促進大腦血液流動，在腦神經之間建立更多連線，因而提高記憶力，激發創造力，培養解決問題的能力，音樂學習也有類似的效果。
1993年，《自然》雜誌上刊登了加州大學爾灣分校的一篇文章，發現經常聆聽古典音樂，能夠將孩子的智商提高8到9分！這個研究也被稱為“莫扎特效應”。
......
然而！可是！BUT！從來就沒有研究說——只有練成奧運冠軍，才能強健體魄；只有鋼琴彈成莫扎特，智商才能得到提高！
至於課外活動對升學的幫助，那就更加虛無且縹緲了!
即便是在公開招收體育生的美國，體育生在大學錄取中所佔的比例也非常之小。比如，美國每年差不多有28萬5歲大的孩子在踢足球，而每年全部藤校僅僅錄取150個足球特長生。
所謂的“樂器加分”，道理也差不多。
我當然也聽過這樣一些故事——哈佛大學樂隊因為缺少一名某種樂器的演奏者，就在當年特別招收了一名會演奏這種樂器的學生。
可這樣的選擇畢竟是小機率事件，純屬“撞大運”，無法複製，也不應該被複制。
想清楚了課外班的收益問題，我們也就釐清了自己的“初心”——說到底，我們讓孩子參加課外興趣班，無非就是讓他們的身體和心理更加健康，社交能力更強，除此之外，不應該再想得太多了。
說到這裡，是不是整個人都能輕鬆不少呢？
感覺輕鬆是好事，因為它能幫你做出更加理智的判斷。
說起來，還是在我們家一直被“當豬養”的老三，教育效果最好——快樂童年，大把時間瞎玩，做得最多的教育大概是親子共讀。
姐姐三歲學游泳，花了3000美金才剛學會浮起來，老三自己撲騰了一暑假，一分錢沒花，就學會了蛙泳；哥哥三歲學鋼琴，花了三年時間才能彈《土耳其》《致愛麗絲》，老三一個月就迎頭趕上......
學習效果如此不同，區別不在智商，在於這兩個學習專案，都是老三懂事了之後，自己哭著喊著自己要學的。
所以，急什麼呢? 人家三歲就開始練的東西，到後來真不一定就比你五歲七歲才開始的學得更好。
大器晚成的人比比皆是——齊白石14歲當木匠，25歲學畫肖像，53歲北漂歷練，之後才逐漸形成獨特畫風，名滿天下。
另外需要提一嘴的是，我最近還採訪了好幾位“數學大牛娃”， 他們最早初中，最晚高中才開始接觸數學競賽，結果一路能打到國家隊去......
人生是場長跑，真愛方得永恆。
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