每週六早上7點40，是我們的讀書會開始的時間，9點40結束，風雨無阻一年多了。昨天會後，我激動地在朋友圈發了這則感言。下面的文字分享給聽覺型孩子的家長。視覺型孩子天生是不用訓練表達的，所以，你們可能理解不了我們這種家長的苦。當眾表達，在小徐眼裡，比軍訓從5層樓下跳下來更難。
2021-11-6
小徐在兩歲時就表現出了社交恐懼，別看家裡天天嚎，一出門就是個小慫包。從來不敢上課舉手，不敢當眾講話。因為是缺陷，我們也很早就非常注重她在這方面的培養。從幼兒園大班起，就每週帶她去爬山。爬山小分隊是我和一個朋友組建的。他們的孩子五年級，比小徐大半歲。小分隊裡的小朋友基本上是我們兩個家庭的朋友。最開始，小朋友遊戲時，她總會拉著閨蜜在邊上玩，難以融入。到現在，常作為挑頭組織遊戲的小姑娘，因為她是爬山常駐小朋友，對大部分孩子都比較熟悉，做起協調組織工作，更容易上手。其他小朋友出場不是連續的。彩虹過橋是他們的群演。除了6-8月酷熱無法爬山，週日的午後經常是下面這種場景。
偷得餘生半日閒
讀書會則是從搬家到學校對面後組建的，也有一年多了。上半年我生病後，解散了讀書會，出院後又重組，因為沒有氣力帶那麼多孩子了，只留下四個孩子繼續帶，辯論也有大概半年了。辯論部分是每次讀書會的精彩片段，也是孩子們摩拳擦掌，躍躍欲試的期待。
小徐前兩天的道德與法治課，老師要求孩子自己講，他們是第六組。PPT是她設計，我協助完成的，她自己還在後面改了一個多小時。本來應該是她的小夥伴來講，因為小徐是死活不想上黑板的。她給自己安排的工作是放PPT。結果放學回來，告訴我，是她講的，因為她的小夥伴看上去沒有詞了，所以她自己上了。還自鳴得意地認為自己講得很好，受到了老師的表揚。
作為媽媽，如獲重釋時，告訴她，你已經訓練一年多了，每次讀書會，要講書，你得把輸入變成輸出來呈現。還可以吸收別的小朋友的精華。如果你的小夥伴也長期這樣訓練，那一定比你要好。
在每個家庭中，都會上演陪孩子學習的大戲，不用太糾結過程中的痛苦，養成習慣才是重中之重，結果都會是令人滿意的。小徐在今天的關於學習過程中誰是主導的辯題中選擇了父母主導。認為但凡父母給他們一點幫助，他們會吸收發揚，並以此為基礎奮進。從她的演講裡，我看到了自己的正向作用，並告訴孩子們：在小學階段，父母的確是指明方向並安排了循序漸進的過程，但父母也是逐步退出的。未來一定是孩子為主導。
辯論，使孩子們透過自己的思考，理解社會的運轉規律和自己的成長曆程，是一個既叫座又叫好的流程。後面我會把孩子們的討論及時更新在帖子裡，否則時間一長自己也就忘光了。
如果您家的孩子也是這種寧肯死都不肯舉手的小朋友，不妨跟著我和小徐一起前進吧。臨淵羨魚，不如退而結網。與其在孩子成年後痛恨他們不爭取，不如從小就訓練自我表達的能力，像威爾泊一樣，大聲說出自己的想法。
本週讀書會小徐的分享是《小布頭奇遇記》，她分享了大鐵勺的故事，也許這是第一次與餓死距離這麼近。很意外，這是一本以前怎麼都不肯讀的書，這次卻如痴如醉地讀完了。
本篇獻給跟我一樣苦的聽覺型孩子的家長。
