鍾偉明給幼兒園的小朋友講故事。
→鍾偉明部隊服役期間照片。
系列人物 之 8
幼兒園裡的幼師，多是長髮飄飄的女老師，然而有這樣一位“鋼鐵直男”也去當了幼師。
去年夏季的某一天，深圳有一所幼兒園，迎來了一位“硬核漢子”。這位新來的實習幼師讓孩子們紛紛直呼“哇塞”，他就是深圳資訊職業技術學院學生鍾偉明。而在幾年前，鍾偉明從事的工作，和幼兒園“八竿子也打不著”。那時候，他是一名軍人，擔任火箭兵。如果說，當年的工作，需要的是勇敢和剛猛，那麼他現在的工作，更需要的是溫柔和耐心。如今，他已經成功“轉型”為一名“遛娃”達人、帶娃高手。這反差實在是忒大了。
善於觀察孩子們的行為，他越來越精通“帶娃學問”
從火箭兵到孩子王，鍾偉明面對這種轉變，“感覺很新鮮”。現在他的感受是，帶孩子這件事，技術含量一點都不比跟火箭打交道低。
“火箭，畢竟是一個科學產品，你只要嚴格按照相關規定、相關流程去對待它，火箭的行動路徑是有規律可循的。但孩子卻不一樣，每一個孩子，都是一個世界，都是充滿個性、充滿稚趣的個體，你不一定能預測他們的行為，對待他們，往往只能‘隨機應變’。”鍾偉明說。
“帶娃”這件事，對於一個沒當過父親的男青年來說，實在是個艱鉅的考驗。經過磨合與學習，他現在終於有了一些自己的方法。
比如，他攤開一本繪本書或童話書時，會小聲招呼孩子們：“我要講故事咯”，然後向孩子們丟擲一個充滿懸念……孩子們很快就會在他身邊圍成小圈圈，爬上他的胳膊和膝蓋。堆積木時，鍾偉明故意砌了個古怪的造型，馬上激起了孩子們的“反抗欲”。孩子們一個個舉起了小手自告奮勇：“老師你不要這樣擺，我來給你擺一下，我教你怎麼用積木搭出一個房子/車子/恐龍來！”他所帶的班級，孩子們個個都會搶答了！
除了誘導孩子們主動回答問題的技巧外，他還善於觀察孩子們行為的“蛛絲馬跡”：比如有的孩子開始抖腿和跺腳了，這就是“很想上廁所”的訊號；有的孩子走路的時候有點高低腳，這可能是扭傷的訊號。
“帶娃、教娃、育娃，真的不是‘小兒科’，裡面的學問太大了。”鍾偉明感慨。
親手為孩子製作火箭玩具，激發孩子的藍天夢
最近，鍾偉明給孩子們準備了一份特殊的“玩具”——這是他花了三天時間，自己親自動手製作的火箭模型。幾個塑膠瓶子以梭形狀態剪裁到一起，貼上“航天”字樣，一份“火箭”就這樣栩栩如生地出爐了——這個簡易模型被鍾偉明帶到教室後，立刻引起了孩子們一陣“騷動”。
孩子們爭著搶著要“坐火箭”，鍾偉明的教學意圖實現了：“製作這個火箭模型，就是為了激發孩子們對藍天、對航空航天事業的興趣，他們今天玩假火箭，將來就有可能製造真火箭。”
在製作這個火箭模型的過程中，鍾偉明的腦海，不斷回放起當年和火箭朝夕相處的日子。刻在模型上的每一筆，每一畫，都是他對火箭構造的記憶，飽含著他對孩子們、對學前教育事業深沉的愛。
不想讓孩子們當嬌氣娃，要把“陽剛教育”提到學齡前
軍旅生涯給鍾偉明留下了深刻的人生印記，同時也塑造了鍾偉明的教育觀念。“現在許多孩子，生活條件比較優渥，但是比較缺乏磨練，性格、體格都比較柔弱……”鍾偉明認為，這種狀況應該改變，男孩子要陽剛，女孩子也要堅強，要從小鍛鍊力量和勇猛的一面，同時，要樹立起保家衛國、報效祖國的情懷。
如果說，在室內的鐘偉明是一個親切的“哄娃達人”，那麼來到操場上之後，他就瞬間秒變嚴格堅毅的“教官”。剛剛還在撒嬌和鬧脾氣的娃娃們，見到換上軍裝的鐘老師，個個都不敢怠慢，乖乖地在“立正、向右轉、報數”的號令下規矩地做著動作。
“當一個溫柔的教師和當一個嚴格的教官，一點兒也不衝突”，鍾偉明認為，不要小瞧了練操的作用，孩子們不一定完全理解這些動作的涵義，但這些力所能及的身體練習、集體紀律意識的培養，會讓他們受用終身。
鍾偉明還給孩子們親自演示軍營裡學到的格鬥術：“這些拳打腳踢的格鬥功夫，是用來強身健體，而不是用來好勇鬥狠……同時，習學一些拳腳武術，也可以鍛鍊陽剛之氣，剔除驕嬌二氣。”
教孩子、哄孩子也是一門藝術，幼師是人類靈魂的工匠
從火箭兵到幼師，這個轉型的跨度確實有點兒大。鍾偉明透露了自己這份選擇的心路歷程。“我有一個朋友，從小就比較頑劣，初中的時候輟學了，長大後也幹了一些離經叛道的事情……我經常會反思，為什麼他會走上這樣一條路？我認為問題出在早期教育、家庭教育上。”
這份“教訓”，讓鍾偉明堅定了自己的職業選擇。從部隊退役後，鍾偉明不斷嘗試著往學前教育領域靠攏，終於迎來了機會——在各種機緣的促成之下，他成為了深圳資訊職業技術學院學前教育專業的學子，開始系統學習學前教育理論，並將幼師當做自己未來長期從事的職業出路。
“幼師這個工作，並不輕鬆，並不簡單，這份職業也是‘工匠’，是人類靈魂的工匠，要拿出足夠的誠意和鑽勁來耕耘早期教育，才能把教孩子、哄孩子這份工作，幹成一份真正的藝術。”鍾偉明說。
焦點問答
南都：作為職校生，你怎麼理解職業教育，怎麼理解“工匠精神”？你眼裡的“大國工匠”是什麼樣的？
鍾偉明：大國工匠，我覺得就是幹一行愛一行，對自己所從事的行業要有熾熱的愛，是工匠精神的一種。深刻研究孩子的心理、成長規律，塑造他們的靈魂，為他們的人生打下基礎，也是另一種形式的“大國工匠”。
南都：你是怎麼看待深圳這座城市的，你眼裡的深圳人、深圳精神是什麼？如何看待深圳人的奮鬥和夢想？
鍾偉明：深圳是一個充滿無限可能的城市——我出生在經濟相對不發達的地區……我內心還有一團火，還想進行不一樣的嘗試，深圳給了我另一個追逐夢想的機會，讓我見到了更多元、更豐富的世界。我能在離家數百里外的深圳，從事我最想從事的行業“學前教育”，實現了大跨度轉行。很多的“不可能”，在深圳都會成為“可能”。
採寫：南都、N影片記者 周正陽
攝影/攝像：南都、N影片記者 冷鋒
