在人際交往中，由於孩子渴望得到對方理解，但又常常不知道如何去理解他人內心的想法，於是各種猜疑心就滋生了。比如，“某某同學今天怎麼一句話也沒跟我說？是不是我說錯話惹他生氣了？”“他是不是在背地裡說我壞話怕我知道，所以才對我這麼熱情？”小學階段的孩子處於人生敏感的時期，他們開始關注自我， 獨立 意識和 自尊 需要明顯增強，而另一方面思想卻還不夠成熟，對事物的評判能力還比較差，情感容易出現兩極。有時候一點點很微弱的刺激，也會引起其激烈的情緒波動。
孩子的敏感需要正確處理：
大腦高度敏感的人在資訊加工方面比一般人更為周密。這使他們在受到外部較大的刺激(如噪聲、密集人群)時很容易感到緊張。他們很容易因其他事物感到激動、膽怯或害怕。周密的資訊加工使他們對自己、他人和環境深入思考，也需要較多時間進行判斷。他們也常常表現得較為情緒化，情感比一般人更豐富。
孩子怕某些聲音，可能是因為他對這個聲音不太熟悉，也可能是這個聲音出現得比較突然，把他給嚇著了。不用擔心，隨著孩子接觸各種聲音多了，自然就不會害怕了。此時，不要急切地鼓勵他勇敢，也無需誇大他的感受，平靜自然地面對他，抱抱他，告訴他是什麼聲音，或者帶他去看看（但是不要強求）就好了。
敏感的孩子心思縝密細膩，對自己的感受特別敏感，同時對周圍人的關注要求也很高，所以敏感的孩子他不僅自己累，同時周圍人也不輕鬆！敏感不是不好，只是太影響自己或家人的正常情緒時，敏感就需要被稍微糾正！
其實只要冷靜地想一想，就會發現許多猜疑心是很可笑的。俗話說：“耳聽是虛，眼見是實。”很多猜疑只有等真相大白的時候，才會發現是多麼荒謬。因此，家長在孩子大發雷霆的時候，要幫助孩子冷靜地觀察和分析問題，不帶任何主觀偏見去對待別人，在沒有弄清楚事實時，也不要輕信別人的話。敏感的孩子需要更多的優質陪伴關注
敏感的孩子需要更多自己的小夥伴，更多戶外時間，更多運動，或者喜歡上新玩具！
生活裡儘量多的避免或減少讓敏感孩子接觸“敏感物件，敏感源，敏感物”，給他安排更多更有意思的活動，或和他一起多運動，或者一起學個新東西，孩子足夠忙時，他就顧不上敏感了。
猜疑心重的孩子大多是不太寬容的人，對別人的要求會有些苛刻。比如見到幾個同學湊在一起，心裡就會猜疑：“他們是不是在說我壞話？”這樣的同學對別人的要求過高，希望別人以自己理想的方式來行事，稍不符合自己的意圖就做一連串毫無邏輯的推理，其結果是庸人自擾。如果發現確實有人在背後議論孩子，這時也要讓孩子正確地認識別人的議論並區分善意和惡意的議論。對正確的善意的議論，比如指出缺點，就應該讓孩子虛心聽取，而對於不正確的議論，如小道訊息，流言蜚語就該讓孩子坦然大度一些，做到一笑置之，不必耿耿於懷。而如果惡意的議論已經達到嚴重的傷害和侮辱人格性質的造謠、中傷和誣陷時，家長要鼓勵孩子勇敢地站出來，理直氣壯地將事實的真相公佈於眾，或者及時爭取老師的幫助。
猜疑往往是由於彼此間缺乏交流造成的，也可能是由於誤會或別人搬弄是非造成的。因此，家長應該鼓勵孩子以適當的方式開誠佈公地與對方交談。即使有許多不合理的想法，一旦面對面坦誠地說出來，對方的誤解就能消除，對方也會增加對孩子的信任，而如果還堅持把猜疑悶在心裡，那麼只會增加雙方的矛盾。
開心愉悅能從根本上淡化或平和敏感孩子的敏感神經！聽起來有些繞口，其實想說，開心的孩子情緒好，情緒好的孩子自然就不太敏感，容易引起他情緒負面的資訊和內容了！
孩子越自信，越獨立，他敏感的內容就越少，甚至慢慢的他就不再敏感了！
高度敏感的人具有這些特徵，並不意味著非高度敏感的人就不敏感、沒感覺!即使是非高度敏感的人也可能具有敏感性，擁有豐富的感情。只是他們的刺激閾值沒有那麼低，也沒有那麼強的資訊處理能力讓他們在受到刺激時立刻產生強烈的反應。
高度敏感的性格在生活中究竟會產生積極還是消極的影響，很大程度上取決於教育方式和家庭環境。如果父母能注意引導，並較多地考慮孩子的感受，就會很好地促進高度敏感的孩子的健康成長，因為這些孩子與那些非高度敏感的孩子在許多方面都有完全不同的需求。比如他們每天都需要一段安靜的時間來消化印象深刻的經歷和感受，他們更喜歡與一群人中的一個或少數人相處。
