我是一名80後，做過一些事，有過一些身份，更懷過一些夢想。現在，是兩個孩子的爸爸。
在這裡，想以父親的視角，記錄兩個孩子的成長，並將一切值得紀念的、反思的、學習的內容或案例，與大家分享。
一個多月前，接觸了《樊登讀書會》，很感謝向我推薦的一位二寶媽媽。至今，反覆聽了近10本書，有6本和孩子有關。
今天，和大家說說《叛逆不是孩子的錯》。文末我會與大家分享貓哥昨天的真實事件——以往多會以“兩敗俱傷”結束，但昨天透過一些“有效的方法”，產生了神奇的、愉快的成果。
叛逆不是孩子的錯
看書的標題時，我一直在想，對於四歲的貓哥，現在活力無限、個性強烈的他，是否處於叛逆期？當聽完後，我內心有了答案：“叛逆”在孩子成長過程中，隨時都會出現，前提是當父母發現失去對孩子的控制時，給孩子扣的一個“帽子”。這頂“帽子”會將孩子所有的“不聽話”“不乖”都歸咎為“叛逆”。
叛逆的孩子都有著一些共同特點：非常容易發脾氣、喜怒無常、幾乎總是拒絕大人要求他們做的事。他們最大的共同點就是：不願與接受成人的權威。
對此，我們都使用過最簡單直接的辦法：就是吼叫，更甚的是帶有極其嚴重怒火的吼叫。乍一看，孩子們瞬間乖乖，實則在心中都產生了“不安全感”，他們會懷疑爸爸媽媽是否還愛我？進而會使他們做出一些更為出格、更為難以控制的行為。
這個時候，父母最簡單的方法其實就是：理解孩子！只有放棄對孩子的控制，才能獲得更多的溝通機會；只有不強迫孩子聽話，孩子才會開始聽你的話。
書中除了闡述“叛逆孩子的共同特徵”外，最為核心的是為讀者提供了一個為期“十天”的學習方法。（我為大家簡單羅列“十天”的學習內容）
第一天
·掌握孩子為什麼叛逆
·識別為人父母的積極行為
·識別為人父母的消極行為
第二天
·理解你的叛逆孩子
·理解孩子的障礙主要變現在哪裡
第三天
·避免大喊大叫
·如何減少大喊大叫（有25個辦法哦）
第四天
·避免權力爭奪（建議仔細聽，有助於解開我們發怒時的潛在心理）
·避免權力之爭的16個秘訣（又是16個乾貨）
第五天
·加強孩子的積極轉變
·怎樣表揚孩子
第六天
·依靠紀律約束
·紀律約束時的注意事項
第七天
·調動家人的支援（夫妻間的相互支援，對幫助孩子的情緒轉變，積極重要）
第八天
·減少孩子在學校裡的叛逆行為
·處理孩子在學校發生問題時的8個建議
第九天
·克服頑固性障礙
第十天
·從長遠減少叛逆行為
建議：我本人在仔細聽了3遍後，決定買回來看，手懶的爸媽，可以戳下面小程式進入哦。
貓哥在元宵節的收穫
昨天，元宵節，闔家團圓吃元宵的日子。貓媽十分熱情的邀請貓哥幼兒園的小夥伴們來家裡做客，5個家庭，大人小孩一共13人，這是有了孩子後，我們家最為熱鬧的一天。
貓媽的女性預感還是十分準確的，“貓貓如果放學時知道小夥伴們來家裡，估計會不樂意”在我出門接貓哥時她對我說。
路上，我就在準備說辭，以應對貓哥的反應。幼兒園放學很按時，貓哥和小夥伴們一起向大家道了“元宵節快樂”後，就愉快的撲到我懷裡，“爸爸，我的摩托車呢？”（貓哥姥姥給他和妹妹送了一個翻鬥摩托，貓哥很喜歡，自己駕駛的很到位）“摩托車我不太會開，所以等你回家了，你來開吧”“行，那我們回家吧”。
進入電梯時，我準備和貓哥說家裡來人的事情。
第一次對話（幼兒園電梯外）
我：貓貓，今天過節，媽媽和我邀請你的幾位小夥伴來家裡做客。
貓：咱們家那麼遠，怎麼去啊？
我：大家願意，一起走路去。
貓：我不，我不要！
貓哥有些不耐煩，騎著滑步車，飛快的跑了。我一邊跑著跟他，一邊回頭看其他幾位小夥伴，我得給大家帶路啊。
第二次對話（回家路上，我使用了一些“溝通辦法”）
貓：我不讓他們去我們家，我不喜歡別人去咱們家。
我：（我蹲下，看著他）貓貓，我想你是不是擔心大家去了，會玩你玩具？
貓：恩，他們會把我的玩具玩壞的，我的小汽車那麼多，壞了就沒了。
我：看來你聽關心你的玩具的，這是好事情。你可以和大家一起玩，一邊保護你的玩具。
貓：我不，他們人太多了，我保護不了，玩具壞了就沒了。（有些哭嚷）
我：（因為趕時間，我提出快快回家）你看大家都跟上了，今天你是小主人，我們快快回去。
（我跑了起來，讓他來追我，他很喜歡騎滑步車和我比賽，因為他要當第一名）
第三次對話（家裡電梯廳）
貓：（看見大家都聚在一起，等電梯）我不要，我們家電梯太小了，這麼多人沒辦法坐。
我：那就讓大家分開上去吧。
貓：我不！（情緒徹底失控，開始大聲哭，急的眼淚都出來了）
（我示意其他家長先上樓，我把貓貓帶到一旁的走廊，我需要想辦法安撫情緒）
（到了走廊的另一頭，考慮到會是持久戰，我便坐在地上）
我：貓哥，來和我一起坐地上，好涼快。
貓：（眼睛盯著電梯，跺著碎步往我移動）
我：爸爸和你商量下吧。我知道你擔心你的玩具被玩壞，但如果你繼續這樣哭鬧的話，我們今天都會很不開心的。
貓：我就是不想讓他們去家裡。
我：我明白你很擔心玩具，而且很著急。那我們一起想想，看有什麼辦法能幫助我們，好嗎？
（貓哥眼睛轉了轉，點點頭）
（我把他抱在懷裡，假裝在手上寫字）
我：你先說吧，有什麼辦法？
貓：讓他們都回家。
我：好，第一條我記下了。還有其他的嗎？
貓：沒了。
我：第二條，貓貓帶著大家一起玩，教他們如何玩玩具。第三條，貓貓請大家看電視，你給大家分配玩具。一共三條。
（貓哥很認真的看著我在手上寫字，再次點點頭）
我：這三條，我們看看哪個最合適。第一條，有些不現實，因為大家已經到家裡了，有些不禮貌；第二條，說明貓貓能夠和大家分享；第三條，你顯然就是一個小主人，大家要聽你的。
貓：那就第三條吧。
我：好的！那你現在情緒好了嗎？如果上去，我們不能再哭鬧咯，而是按照你選擇的第三條來做。好嗎？
貓：恩，我會的！
（說完，就跑去嗯電梯）
（整個對話過程，持續了三十分鐘左右，期間貓媽還打電話問情況，貓貓的情緒和內心，也在反覆的變化，他在做鬥爭）
（當我們到家時，貓媽第一個在門口迎接，並承載貓貓今天厲害，邀請了這麼多朋友來家裡）
（同時，另一外媽媽也過來對貓哥說“貓貓，謝謝你邀請我們來你家玩。”）
此時，貓哥已經完全忘記我倆的約定，跑過去和小夥伴們一起玩了。整個夜晚，都很和諧，很開心。
當時，我並沒有動怒，也並沒有因為孩子的話而責備他。
其實，有很多時候，父母對怒、呵斥孩子，是因為我們覺得時間不夠、對他們失去控制而覺得有些沮喪，進而演變為暴力的對待孩子。
藉此事看，對於處於焦慮、煩躁、不配合的孩子時，我們只需要做：
1. 和善的接受孩子的情緒：不要責備、不要否定，更不要威脅
2. 讓孩子知道你明白他所想：不要去嘲笑、無視孩子的想法
3. 和孩子一起想辦法：最好蹲下或者抱著他，一起尋找，條件允許的話“拿筆寫在紙上，經過討論後，劃掉不可行的，留下可行的”
4. 再次確認選擇的唯一辦法：讓孩子明白我們做了決定，要堅持。
整個過程中，不能帶有任何的情緒，我們只需要耐心、平靜的面對孩子的情緒和他的行為，使用盡可能平和的語氣、眼神甚至表情，與他們溝通。
說到最後：
這是我作為父親，第一次分享孩子的故事。
希望從我看到、想到、學到的方法，為更多“對待孩子有難度”的家庭帶去我的一些心得。
同時，也很期待與更多願意陪伴孩子、關注孩子成長的父母成為朋友，一起探討“方法的可行性”。
今天就到這裡咯，以後還有很多機會，與大家分享“我這一家子”的故事。
很多人都說我是“有心的爸爸”（其實，對待孩子，貓媽比我更“上心”）。
原因是：
我希望陪伴孩子，看著他們成長。
陪伴，何時都不晚，只要我們能夠意識到！
成長，隨時都發生，希望我們不要錯過孩子們的每一秒！
