高高的個子，清瘦，寡言，說話時面帶淡淡的笑容——這是初見周旭老師時印在腦海中的印象。
兩年過去，又見周老師，他依然平和恬淡。可當說起各種好玩的事情時，周老師臉上閃著光，開心得像個孩子。
周老師從小在內蒙大草原長大，廣闊的天地任由他放飛童年。
“小時候就在大自然裡玩，冬天玩冰哧溜，夏天玩泥娃娃……那時候，我是小夥伴們的中心，雖然年齡小，但我總是有新鮮玩意兒。”
一路“玩”到大的周老師，平時除了繪本創作，還喜歡集郵、攝影、下圍棋、自駕車四處遊玩。
周旭老師的盆景攝影作品
“我喜歡圍棋，喜歡它的棋理，圍棋的棋理對於我們的思維方式和為人處世是很有幫助的。
比如說，棄子——這就是要學會主動放棄；再比如，貪勝——這就是要留有餘地。
我們平時玩玩圍棋，不是為了把棋下得有多好，在下棋的過程中體會一下這棋的棋理就足夠了。”周老師淡淡地講著，“我還喜歡攝影，相機是我的“大玩具”。
我拍風光、拍人物，也拍花卉和昆蟲，我還喜歡拍一些人們都不大注意的東西，並在拍好的照片下寫一些文字。”
秋天還沒來得及把它浪漫的故事都寫在葉子上，冬天就到了。——周旭老師拍攝於北京北土城公園
不知道是不是因為這個緣故，周老師的女兒也非常喜歡攝影，到美國研讀學業時也選擇了攝影專業。
周旭老師和女兒的合影
童心未泯的周老師一談起他的女兒便滔滔不絕，講他女兒小的時候,他們一起做手影，一起做手工，一起去釣魚，一起騎著單車在曠野和林中穿行……
童趣十足的周老師說，他創作的靈感，有很多都是來自女兒小時候真實發生過的事。
在周老師的書櫃裡收藏著一對瓷水牛，乍一看不起眼，但在他心裡，這對瓷水牛珍藏著女兒成長中的美好瞬間。
女兒小的時候特別喜歡拿我收藏的瓷器小動物玩過家家，一天我在書房畫畫，她在臥室裡玩過家家。
我聽到‘咔嚓’一聲，我問：“碎了吧！”她一聲比一聲高的回答：“沒有！才沒有呢！”聽她的語氣，我知道那一定是碎了。因為手裡的畫放不下，我沒有過去，她到是吧嗒吧嗒跑了過來，拉開大案子的抽屜拿走了什麼，又跑了回去。
《大雪蓋不住回家的路》內頁
手裡的畫可以告一段落了，我走了過去，她見我進來，馬上俯身蓋住了手裡的東西不讓我看，我說：“來，讓爸爸看看還能不能粘起來了”。誰知她一聽這話，哇的一聲大哭起來。“哇——爸爸——！再也粘不起來了。”
抱起她一看，我笑了，原來她從我案子的抽屜拿來了漿糊，抹了很多，在往一起粘那隻摔碎了的瓷水牛呢。我說：“漿糊只能粘紙呀、布呀，瓷器是不能用漿糊來粘的。”
《滾雪球》內頁
我從案子的抽屜裡拿出一個黃色蓋子的小塑膠瓶，對女兒說：“你看，爸爸有一種很神奇的膠水，用這個神奇的膠水一粘呀，它就再也開不了了。”她一直圍在我身邊看著我粘，這膠水是502，乾的很快。我把粘好的瓷水牛託在手裡：“你看，粘好了吧！再也開不了了吧！。”
我把漿糊和那“神奇”的膠水收到案子的抽屜裡，繼續畫畫，她也跟了過來，趴在案子上看著我笑。一會拉開抽屜，又關上了，好像是拿走了什麼，跑回臥室玩去了。
沒一會兒，她舉著左手，大哭著跑了過來。“哇——！爸爸！再也開不了啦！咋辦呢！”
《拔蘿蔔》內頁
原來，她好奇拿走了我那“神奇”的膠水，把左手的拇指和食指粘到一起了。我笑了，沒想到“再也開不了了”一句想安慰她的話，這回竟然嚇了她一跳。
我說這個“神奇”的膠水只能粘堅硬的東西，軟軟的手指它是粘不住的……”
說起這段往事，周老師滿是幸福的笑容。對他來說，這些就是收藏的價值——那是一份心情，一份記憶，一份幸福和滿足。
在《大雪蓋不住回家的路》和《滾雪球》這兩本書中，我們欣賞了他的獨特技藝——撕紙拼貼。說道撕紙貼上，這和周老師的女兒有關呢。
繪本《大雪蓋不住回家的路》
繪本《滾雪球》
周旭老師進行撕紙拼貼的創作
“我女兒小的時候，我經常帶她玩撕紙貼上，我覺得撕紙可以促進孩子手部的發育，促進孩子手對細微動作的掌控。人都說心靈手巧，只有手巧心才會靈，撕紙貼上也是對‘心靈手巧’的一種訓練。
這兩本書我採用撕紙貼上的方法來創作，是想用它獨特畫面來喚起小讀者對撕紙貼上的興趣。”
周老師說到他的女兒，真是有講不完的故事……
“我很希望將來與女兒一起創作繪本，我寫故事，她攝影，她寫故事，我來畫。”即將退休的老“玩”童周旭暢想著未來，“那時候，時間更充裕，除了畫畫、寫故事，創作繪本，就是旅行拍照，繼續‘玩’下去。”
周旭
喜歡畫畫、攝影、集郵、圍棋、釣魚和旅行。50歲那年又喜歡起繪本創作，作品有《滾雪球》《大雪蓋不住回家的路》《拔蘿蔔》《躺在草地上看雲朵》《滿身是洞的房子》等。
周旭老師作品封面
本文選自《萌》2018年2月刊
