接著上一篇中孩子的教育話題談起，我們都知道在孩子成長過程中，幫助孩子及早的樹立志向【身份—成為怎樣的自己】是非常必要的，換句話說，縱使孟母完成了三遷【環境層次上的變化】，如果沒有孟子自身的志向追求，也很難成就偉人大業。這份志向感，是有方向的，也十分有牽引力，它在潛意識層面影響我們的關注點，聚焦我們的精力，在潛移默化中對世間的各種資訊加以篩選。“你想成為什麼樣子？你想成為誰？”這樣的哲學意味的話題，無論年幼還是年長都在做出思考並下意識的做著回答。我們的志向在哪裡？我們的目標在哪裡，我們的結果就在哪裡！有什麼樣的目標，就有什麼樣的收穫。
我們常掛在嘴邊的育兒經：先成人後成才，先做人後做事等，都是對孩子【信念&價值觀】層面的教育態度，而我們所抱持的這些教育觀念，就是我們自己在這系列事務上的信念，也是為了成就這樣一份成功父母志向【身份】所秉持的信念。我們認同這個信念，就會有一種確信的感覺，而這種確信的感覺將給我們以力量。那些在路上步履匆匆的人，一定是方向明確且確信的人，那些猶豫蹣跚、左顧右盼的人，多半是沒有明確目標，或有目標但卻不怎麼認同的人。
當我們在探討以上這些話題時，我們在探討什麼？是育兒經嗎？是目標嗎？這些都對，卻也不完全對，更深處來說，我們在探討一種美好的生活的期許，我們希望這這類探討中，找到共鳴（獲得認同感），找到有效的方法（技能提升，助力美好未來達成），獲得關注/點贊（獲得價值增長）。即使你是閒來無事，純粹是打發時間而點進了此篇文章，依然很積極意義（至少驅離了百無聊賴）。這種期許感，含著方向、標準屬性，即我期待做什麼，做成什麼樣。
在我們的身邊有一種資源不以任何人的意志為轉移，對所有人都公平的流逝著，這就是時間。在時間這一維度上，人人平等，每一個時間的有效單位裡，每個人都在進行著——行為。吃飯是行為、睡覺是行為、工作是行為、學習是行為，一切都是行為。每一個行為如果想要發生，必須要使用時間，而每個時間上也一定承載著行為、必然發生行為。即便，你期待的行為沒有在這個時間上發生，也有其他的行為發生。
每個人行為的發生都有指向，或暗或明。意識清晰時，行為背後均有一份期冀，即使在意識不清的睡夢中，也難逃日裡所思。
同樣，這些行為背後一定存有一份或明或暗的動機，你可能是下意識做出的某一行為，也可以是有意識的做出。當我們靜下來回觀內心的時候，你一定可以覺察到那份或濃或淡的期許（動機），具體表徵為我們日常生活中的一個又一目標。
目標常被我們談起，但真的理解目標，或思考過目標本質是什麼的人，卻少之又少。
百科有這樣的解釋：目標是漢語詞彙，漢語拼音為mù biāo，意思是指的是射擊、攻擊或尋求的物件，也指想要達到的境地或標準。如：沈從文《題記》：“由我自己說來，我所有的作品，都還只能說是一個開端，遠遠沒有達到我的目標。”
目標是對活動預期結果的主觀設想，是在頭腦中形成的一種主觀意識形態，也是活動的預期目的，為活動指明方向。具有維繫組織各個方面關係構成系統組織方向核心的作用。
當下人的生活越來越豐富多彩，選擇可以很多，在便利生活、豐富人生的同時，也讓人陷入諸多困境，在諸多選擇面前糾纏、焦慮，干擾因素太多極大的考驗著我們的專注力。我們很多人越來越覺得生活的目標很多，但多數都完成的不怎麼樣，我害怕拖延，我煩惱懶惰，但我們似蜜蜂般勤勞忙碌，又似無頭蒼蠅一樣亂飛亂撞，卻每每奮鬥一天之後深感身心俱疲，卻又勞而無功。你是否夠也常有如此的感覺？
（如果有的話，可以在下面評論留言，我將會在後續文章中給予措施探討）
如何解決這樣的困局呢？目標制訂、管理等相關話題，就如同我們的情緒一般，時刻都有，但卻很難駕馭。下面，我們就用幾篇文字來做深入探討！
