孩子進入青春期，家長煩惱多，不愛說話，還有自己的小秘密。你們家的是不是也這樣呢？
·見到熟人打個招呼就在一旁玩手機
·放假宅家裡，不出門玩。
·回家就躲自己房間，也不跟誰聊天
說他性格內向吧，小時候也是活潑可愛討人喜歡。上了中學之後就開始有自己的小秘密，家長想跟他溝通，奈何他不配合。不關心，又擔心他跟壞了朋友。過度關心，又引起他的反感。
股神巴菲特說:”有個簡單的方法能讓你的身價至少比現在增值50%,那就是改進溝通能力,包括書寫及說話能力.”國內口才類專業雜誌《演講與口才》主編的《給孩子受用一生的口才課》從表達、交際、辯論、演講、情商、邏輯等多個維度培養孩子的好口才。
書中透過大量的精彩案例講解如何一步步引導孩子良性溝通。適合青春期的孩子和父母一起閱讀學習，尋找良好的溝通方式，建立親密的親子關係。
那麼，我們要如何培養孩子的口才呢？
一、敢說,走出第一步
敢說，其實是在向別人表達自己的決心和意志。青春期的孩子自我意識開始覺醒，他們也向想傾述，但大多時候被家長掐滅了傾述的慾望。
琳琳逛超市了，買了一袋新口味的薯片，想著帶回家和媽媽一起吃。她興高采烈地回到家，邀請媽媽和她一起吃薯片。換來的卻是媽媽的一頓嘮叨，“薯片是垃圾食品”“有什麼好吃的“要少吃”。琳琳突然就沒了心情和媽媽分享喜悅。
從那之後她遇到好吃的也不再帶回家，有了想法也不再跟媽媽說。她認為只會換來媽媽的嘮叨，那就沒有說的必要。
當孩子敢說，願意說得的時候，家長傾聽就好。慢慢地孩子才會越來越敢，越來越能說。
二、完整,有條理地說
說話不容易，然而語言又是人與人之間溝通的橋樑。小麗是班上的學習委員，班主任交代小麗帶領班上有特長的同學一起辦個板報。時間緊，第二天就要出結果，學習領導會組織評比，選出最優板報。
小麗組織了幾個同學緊鑼密鼓地幹了起來。板報做好了，大家都非常滿意。評比結果卻得了倒數第一。原來小麗沒有仔細閱讀學校的通知，跑題了。
出現這樣的失誤，主要還是小麗沒有將通知看完，沒有完整，詳細地通知其他同學板報的主題。
說話一定要完整、清楚，直奔主題。這樣清楚娣表達出自己的想法，才能吸引別人的注意力，從而達到說話的目的。
三、對症下藥,說話更有效
班上有個男孩喜歡捉弄別人，在同桌要坐下去的時候，偷偷將凳子抽走，害得同桌摔了一跤，他自己卻在旁邊哈哈大笑。老師知道後，對他說：“聽說你很愛演戲，那你就把你同桌逗笑，不然我就狠狠懲罰你。”男孩盡心地表演，把大家逗得哈哈大笑，同桌也不例外。
老師把男孩叫到身邊對他說：“捉弄別人，自己快樂，別人痛苦又恨你。為大家表演，所有人都開心，都喜歡你，為什麼不多花點時間在演戲上呢？既能發揮自己的特長又能讓大家開心並且喜歡你。”
男孩聽完恍然大悟。想要勸導孩子不要做一件事，要先找到孩子做這件事的動機。當你懂了孩子的動機，勸導自然能達到事半功倍的效果。這也是我們說的對症下藥才能一針直達病灶。
能寫會說是對未來人才的基本要求,擁有良好的溝通能力，不止能準確地表達自己的想法，也能和人建立良好的關係。
對於擁有一個青春期孩子的你來說，也能建立起親密的親子關係。好口才，練起來。
