“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”,在這種思想的影響下,父母們為了孩子們的成長那是費勁了心思,不管是什麼東西,只要給孩子的都得是最貴最好的。
特別是在孩子上學方面,有不少家長覺得貴的就等於好的,所以從幼兒園開始就讓孩子上私立院校。
但是父母們卻忽視了一些問題,私立院校雖然在環境和教學方面透著一種高階感,但是對孩子的發展並不是完全有利的。而且近些年隨著私立院校的發展,教育發展的公平性也受到了影響。
高價≠適合,民辦院校缺點不少
- 超前教育
這是影響最糟糕的一點,卻也是很多家長為孩子報名私立院校的原因。家長們認為這樣會使得孩子們領先於其他人,在未來的學習生活中更強勢。
不過這其實屬於家長的誤解,因為超前教育雖然確實教授了學生很多東西,但對學生施加的壓力也很大,不是孩子正常生活的節奏。
在這種情況下,孩子要麼成才,要麼就會因為壓力大而產生心理問題,在學習中失去自信或者過度狂妄。
- 掐尖教育
私立的院校為了名聲和招牌,會在明知道不行的情況下,還堅持跨區域和提早時間的進行違規招生,將各地各校的尖子生收入囊中。而這就只是為了讓院校成績資料好看,從而吸引更多人報名,從中賺取學費。
但是這種方式是會對公立院校的正常招生有影響,導致了區域內競爭不公平,損壞了其他學生的利益,也增加了教育發展的不公平情況。
所以對於私立院校的這些情況,教育部門也著手進行了整改,為教育公平和學生健康做出努力。
教育部傳來好訊息,民辦院校或將轉為公辦
在關於私立院校的整改中,“民轉公”是很重要的部分。公立院校都是合法合規的,如果私立變公立就不存在任何違規問題了。
不過也不是所有的民辦都會轉為公辦,私立院校會被要求進行整改,如果可以做到“六獨立”和公立院校的招生、辦學要求,就可以繼續正常辦學的。不過要是稽核不過關,也還是要取消辦學資質的。
這裡的6獨立,主要是指一些以前和公辦院校聯合辦學的私立院校,要求它們和公立的性質完全撇清關係,自己招生、辦學等,校區也都不可以共用。
而會被變為私立的院校,其實就是大部分的涉及“六獨立”的私立院校,以及一些在合適區域內的私立,以及被關閉的院校中挑選可以重開的部分,他們都會有可能成為公立的院校。
但是如果一旦真的進行了院校性質的變化,原本民辦裡的老師們也有了疑問,如果變成公辦,可以拿到編制直接成為公辦院校的老師嗎?自己該怎麼辦呢。
院校性質有變化,學校老師該何去何從?教育部給出回應了
其實教育部也考慮到了這個問題,所以對於進行民轉公的院校,將老師分為兩種,去向分為了三個部分。
- 借調老師
這個借調和之前說的公立院校合作辦學有關,有些老師原本就是帶編制的,只是在私立院校代課。所以這部分的老師,他們的去向很簡單,哪裡來再回哪裡去就可以了。
- 真私立老師
而對於真的無編制的私立老師,如果院校轉為公立,也是沒法直接拿到編制的。畢竟編制數量是有限的,沒法一次性加入那麼多人。
所以對於這部分的老師,其實有兩種解決方式。一種就是和新開辦的公立院校籤“聘用合同”,繼續在學校教書,但是沒有編制。
這種模式下,由於有了僱傭的關係,所以只要自己夠優秀工資就會有上漲,而且還可以準備考編。但是相反的,如果做得不好,也會有被院校開除的可能。
而另一種出路,其實就是選擇不繼續在該院校當老師,而院校在老師離開的時候,也會給一些補償費用。
筆者寄語:私立院校也有發展前途,但是學生家長要擦亮眼
之所以沒有全部取消私立,其實也是需要私立在公立沒法覆蓋的地區做補充性質的院校發展,為當地的學生提供教可能。
在平時的學習選擇中,其實還是建議大家選擇公立,教育方式和方法會更合規,對教育改革多的變化也反應更快。
但是如果家長在選擇中一定要去私立的話,也要好好考察院校的資質,不要被頂著公立名頭的私立騙了。畢竟教育質量好,學生的發展才會好起來。
【今日話題】:你覺得私立院校有存在的必要嗎?