為了進一步凸顯環境在幼兒園教育中的作用，11月5日中午，綿竹市第二示範幼兒園開展了園本課程環境診斷活動，該園教研團隊和中班組全體老師參加了本次活動。
活動中，班級教師結合主題牆的創設介紹了運動園本課程的開展情況，教研團隊圍繞主題牆板塊創設的意圖、課程脈絡、材料投放的層次性及幼兒興趣點等方面展開了熱烈的討論。
中一班“運動我慧玩”，以孩子們感興趣的生活中的“圈”開始探索，透過不斷嘗試，演變出了許多新奇的玩法。
中二班“嗨，板凳！”，從孩子們常見的板凳開始探索，透過板凳的單一玩法和孩子們自主探索到板凳“1+N”種玩法，孩子們快樂其中，鍛鍊其中，收穫其中，對幼兒園的器械也有了新的認識。
中三班“與墊子的約會”，孩子們一物多玩，創新了墊子的多種遊戲，並不斷挑戰升級，變身為遊戲創設小達人。
中四班“我運動，我快樂”，利用了孩子們非常喜歡的平衡板，探索平衡板的玩法，趣玩平衡板，掌握讓身體保持平衡的方法。
中五班“我和梅花樁約會”，孩子們自由探索梅花樁的玩法，將 “走、跑、跳、鑽爬、平衡”等基本動作融入遊戲，樂在其中。
該園園長徐巧玲指出，在課程開展中能看得見兒童的發展，教師的課程意識和課程實踐能力在不斷成長。同時也建議班級環境的創設，不僅是課程內容、教學活動的反映，更是幼兒學習過程的體現，老師們要隨時解讀《指南》，將課程內容與《指南》目標相連結，從孩子們的需求、關注點出發，與孩子共構課程。
本次中班組園本課程環境診斷活動，給予了教師們一個相互學習、交流的機會，同時也進一步提升了教師專業水平，昇華“環境育人”的理念，讓每位教師都有所獲。
