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來源：微信公眾號—馬麗英語教室
你有過被別人起外號的學生時代嗎？大概每個人都是有的。你喜歡別人給你起的外號嗎？大機率是不會喜歡的吧。今天分享一個因為被別人起了外號而對自己產生誤解的孩子的故事。
剛才下了課，對面的小姑娘依然坐著沒有動，眼瞼垂下，悶聲悶氣地問我：“老師，如果我不喜歡別人給我起的外號怎麼辦？我可煩～”“煩”字拉得格外長。
“別人給你起了什麼外號？”我好奇。
“憨憨！”她撅著嘴說。
我實在沒憋住，不禁笑了出來，第一反應就覺得這個名號太適合她了。這個姑娘有著天然的呆萌氣，特別像一個夢遊娃娃，說話的速度也是慢悠悠的，好像這個世界上永遠沒有值得她著急的事兒。上課的時候也經常跑神兒，稍微不注意，就會瞳孔煥散，眼神遊離。
甚至在她專心思考的時候，也會呈現出類似的表情，所以總會被別人誤認為她在跑神兒。我也是後來反覆觀察，反覆確認，才最終相信她確實沒有在跑神兒，她就是在思考。
我為自己的啞然失笑感到很抱歉，害怕自己的失態會傷害到她。穩了穩情緒，認真地問她：“你覺得他們為什麼給你起這個外號呢？”問地有點明知故問，但是此時此刻，我真想不到說什麼樣的話來至少安慰一下她。其實我自己也在藉著這個問梳理一下思緒。
“憨是什麼意思？”我只能說文解字了。
“就是笨唄。”她用拖長了的語調來掩蓋自己的尷尬和溫怒。
“那如果想表達你笨的意思，應該叫你憨呀，為什麼是憨憨呢？”那一刻我清楚地知道憨和憨憨的感覺是不一樣的，我們中國文字的表達力那麼強，一字之差，差之千里，更何況這裡用了疊詞。
“不知道。”她還是一副可愛至極的模樣：腦袋微微地往右側歪了一點，眼睛的黑眼珠卻在同一時間轉向了左側。
這個表情，如果放在其她任何同齡的姑娘身上，要麼有點矯情，要麼有點幼稚，要麼有點裝可愛，可是在她的身上，就是那麼和諧。
“你細品，好好品一下。”我自己也在心裡靜悄悄地琢磨。
“那憨就是笨，憨憨好像不太一樣，但是我又不知道哪裡不一樣。”她眉頭緊蹙，緩慢地說。
“你覺不覺得，在這個憨憨的稱謂裡面，帶了一點寵溺的意思。就像我每次看著你，也覺得你是個憨憨，倒不是覺得你笨，就是覺得你很柔軟，有一種想要保護你的感覺，覺得不能讓這個姑娘受到傷害。看著你就會莫名地很輕鬆，沒有壓力。”這些都是我的心裡話。
“哦，這樣啊。”她好像有一種恍然大悟的感覺。
“當然這些只是我的感覺。我沒有見到你的朋友，我沒有見過他們叫你憨憨時候的表情，所以我也沒有辦法確定他們的感受，這個需要你自己去判斷和識別。”我客觀地說。
然後內心繼續摸索著，語速放慢了繼續說：“你自己可以去感受一下，你的那些朋友在叫你憨憨的時候，是為了嘲笑你笨呢，還是飽含著一種特別的情感呢？”
“嗯，我覺得他們應該不是為了嘲笑我，他們就是喜歡那麼叫我。但我還是自己心裡不舒服。”
“你為什麼心裡不舒服了呢？他們這樣叫你的時候，讓你覺得怎麼了？”
“我覺得那就是說我笨唄。”她脫口而出。
“那你覺得自己笨嗎？還有，你認為為什麼他們會覺得你笨呢？”我一口氣甩了兩個問題給她。看起來這是兩個問題，實際上對於她這是一個問題，一個問題的兩個步驟。要解決這個問題，必須分兩個步驟。
“我不覺得自己笨。關鍵是我身邊的那幫人成績都比我好，可是我努力了呀，很多東西我也會了呀，就是不出分怎麼辦呢？”她一臉的無奈和委屈。
“對呀，笨是什麼？”我啟發著問。
“學習不好就是笨吧？”她好像對這個答案很認可，但是因為不願意承認這個答案，所以顯得有些遲疑。
“那可不一定。學習的過程分成好幾個階段：你能不能把老師講的知識理解了並且吸收儲存在自己的大腦裡是一個階段；你會不會把你學到的東西展現在卷子上，以一個分數的形式反映出來是另外一個階段；最後，你會不會把你學到的知識在現實生活中運用出來去解決問題，又是一個新的階段。”我停下來一會兒，給她思考的時間。
“你的問題主要出在第1階段和第2階段，最核心的是第2階段：如何透過做題呈現你的實力。”我再次停頓，她若有所思地看著我。
“你確實不笨，理解力和記憶力記憶力都很強，你懂老師講的每節課的內容。但是你有兩個致命傷：首先，你沒有積累：1. 你沒有把老師之前講的東西透過紮實的複習積累到下個階段的學習當中，從而一定程度上影響了你下一個階段的理解力。2.你在自己的學習過程中沒有有意識地去積累和精進你自己學習的步驟流程，所以你不清楚自己每一次學習的有效性和無效性的原因究竟是什麼。另外，在做題過程中，老師精進出來的不同題型的解題步驟，你並沒有去執行或者在執行的每個步驟你都加了水分。” “但是”後面的話我說地極慢，就是為了讓她再清晰地看一次自己的根部問題所在。
“需要透過複習做的積累，我們可以做時間記錄，用做記錄的方式督促自己執行；學習過程當中，自己有意識地去積累和精進你自己的獨特學習方法，這個不是一個短期的工程，這個是你在成為一個終身學習者過程中必須具備的一個技能。”我繼續總結道。
“最後一條其實是個捷徑。比如說今天我們在做雅思閱讀的過程當中，全程我並沒有跟你講每道題的正確答案為什麼是那個？也沒有給你新增任何額外的知識。只是在反覆提醒你要按照既定的流程步驟去走，結果你自己也看到嘍～”
“嗯，是的呀。兩篇文章，改對了7道題。”她表情複雜地應和道，有點不可思議，有點不好意思，也多多少少可能還有點不太服氣，萬一是巧合呢？
“7道題就是5.5到6.5的差異。如果加上第三篇文章呢？當然，以後每次做題你都可以留意看看，是不是這個樣子。如果是這個樣子，請你堅定地使用老師給你說的流程步驟來做題。如果不是這個樣子，那我們再去找問題到底出在哪，繼續精進，OK？”我總結到。
“嗯，好的。”她終於信服地點了點頭。
“OK, 現在我們再回到之前別人叫你憨憨的這個點上。剛才你自己也做了識別，覺得別人叫你憨憨，意圖不是在嘲笑你，對嗎？”
她點頭回應了我。
“但你還是覺得別人嘲笑了你笨，心裡不舒服。對吧？”
她再次點頭。
“那你心裡的不舒服究竟來源於別人說了那樣的話呢，還是來源於你自己對自己成績不好的一個判斷呢？”
“應該是來源於我對自己的一個判斷。”她緩慢地說。
“是的，沒錯。別人說了什麼讓我們不開心的話或者做了什麼讓我們不開心的事兒，其實與別人和那些話那些事兒都無關。我們都開心不開心，其實並不在於別人說了什麼，而在於我們如何解讀了別人說的話和做的事兒以及我們解讀之後所產生的相應的情緒。而我們如何解讀別人的意思，又取決於我們自己過往的經歷。如果我們過往的相關經歷是愉悅的，那麼就會有正向的解讀；如果我們過往的相關經歷是痛苦的，那自然就會有反向的解讀。就像一個真正的有錢人是永遠不會介意別人說他窮的。對你來說，你過去的成績不理想，也就先入為主地默認了自己是笨的。所以當遇到這個外號的時候，你自然把它解讀為別人對你的侮辱和嘲笑。對於這個點，你需要兩個方向同時發力：1. 改良自己的成績；2. 識別別人的意圖，然後重新解讀別人的意思。”
“哦～”她有一點茅塞頓開的意思，但是並沒有全開。我知道，這是這個孩子自己的節奏。而我只是一個資訊的分享者，並不能決定她以怎麼樣的速度和力度把這個資訊用在自己的學習上和生活中。
小姑娘的心情很快明媚起來，渾身散發出一種愉悅感：“哼！那些人說憨我就憨了？！我那叫有福氣！就算是我憨，生活也不比他們過得差嘛。”
“對嘛，換個角度解讀就是另外一個世界了。休息一會兒，再去複習和總結一下自己剛才的收穫，然後繼續我們的聽力練習。”我的心情也跟著她一起飛揚起來。
“好勒～”她快樂地進了自習室。
……
其實，我之前也遇到過好些個因為被別人取了外號而深深受傷的孩子，當然也包括我自己。
小學或者初中階段，很多個子矮小的男生女生會被別人起外號叫“小鋼炮兒”，如果再瘦一點，會被叫做“豆芽兒菜”；如果哪個男生長得特別高，高出普通人一大截兒的，又會被叫著“大個兒”，八成前面會加個“傻”字。
記得當年的一個初中女生，因為特立獨行，因為名字土，因為穿得衣服也不好看，因為人也確實不俏麗，另外也因為學習成績墊底兒，在班裡被叫做“鳳姐”，然後被大家集體官配給一個叫“龍哥”的男生。我不知道這個外號在那個女生心裡的接受程度，我只知道她討厭極了那個邋遢的男生，每次路過那個男生的座位都會惡狠狠地瞪一眼。
那是個沒有網路的年代，第一代網紅“鳳姐”還不知道在哪兒上小學，如果這個外號放在這個網路時代，殺傷力可能會更強。
上大學的時候，身邊一個朋友被別人起了個“小靈通”的外號，我作為他的身邊人，都感覺到尷尬無比，甚至看不得有人拿個那個年代有一種叫做小靈通的手機來打電話。
很多年前，一個說話甕聲甕氣且嗓音粗啞的男生，在班裡被大家叫“大炮”，一到課間，“大炮”的名字被這群肆無忌憚的高中生們叫出了各種陰陽怪氣的腔調，粗獷大氣的性格也不能讓他完全掩蓋住眼神裡壓抑的憤怒和落寞。
幾年前，一個乖巧伶俐的女孩子說起被別人叫“能豆兒”在我面前哭得悲痛欲絕，長久以來一直沉浸在這樣的情緒中對生活隨遇而安，任我怎麼誇讚她的聰明才智都裝作視而不見，堅定地拒絕活出自己的天賦和精彩。也曾經，一個成績優異的大男孩兒在我面前講起被同學叫“阿呆”而感到不知所措，極度受傷，發誓將來要好好學習人工智慧來報復這個齷齪悲涼的世界。
小的時候，很長一段時間裡，我被大家叫做“超級瑪麗”，因為成績好，因為跑得快，因為跳得遠，小小的個子，大大的能量。其實我一直特別討厭這個外號。
在八九歲的年齡，從農村轉到城市來上學，一直覺得自己是個另類，跟班裡那些城裡生城裡長的孩子有很大的不同，覺得天然有一道鴻溝讓我沒有辦法跟他們做朋友。我很孤獨，天知道我有多希望我跟他們是一樣的，一樣地懂城裡孩子的樂趣，一樣地敢開玩笑，一樣地敢吵架。可是這個外號讓我更加覺得自6己跟他們不一樣，甚至有一種強烈地被排斥的感覺。
當然，我也是後來才感悟到，當年的那些同學，絕大部分並不是為了嘲笑和排斥才給我起這樣的外號，更多的其實是出於欣賞。
只是那些處於敏感階段的少男少女們，究竟有多少會在那個年齡不被激烈的情緒干擾，去識別到別人背後真正的意圖呢？當然，不容忽視的是，確實有一些同齡人和成年人是藉著“開玩笑”的幌子充滿惡意的，如果反抗，還會繼續被扣上一頂“小心眼”，“開不起玩笑”的帽子。
未經他人苦，莫怪他人怨；未經他人苦，莫議他人短；未經他人苦，莫勸他人善；若經他人苦，未必有他善。
如果可以，請多一份理解和角度，請多一份細膩和溫良，善待身邊的孩子，就如同善待當年的自己或者是你曾經傷害過的人。
