說到臭襪子，人們就會條件反射的捏鼻子。很多人也會在脫下襪子後，習慣性的嗅一嗅。殊不知，聞臭襪子也會一不小心惹上細菌哦。
而這本《臭襪子不見了》的主人公就是一雙臭襪子。臭襪子透過一系列“驚心動魄”的奇遇，得以成功洗澡，變的清爽好聞起來，真正意義上做到了臭襪子不見啦！
故事的開篇，作者就為我們帶入了一個再普遍不過的場景。那就是孩子的臥室。我們的四角吞金獸幹啥啥不行，搗亂第一名。臥室裡一片狼藉，簡直是慘不忍睹，玩具，文具，鞋子，髒衣服被扔的隨處可見。臭襪子也由此開始了一場探險之旅。
探險的第一站臭襪子去了沙發上，沙發被燻得睜不開眼睛；隨後，臭襪子去了書裡，臭襪子還理直氣壯的反問到誰說我們不能讀書，我們還要在這裡畫畫呢。而後探險的第三站，臭襪子和足球來了個親密接觸，味道之難聞，讓足球一溜煙就消失的無影無蹤。
探險的第四站，臭襪子們的旅途遇到了坎坷，它們發現連小瓢蟲也不願意跟它們玩，在送出生日祝福後就悻悻的離開了床底。受到打擊的臭襪子心生一計想著花兒那麼香，是不是摘一朵花掛在自己身上就不臭了呢，這樣就不會被大家嫌棄了。而正在前行的旅途上時臭襪子被小狗發現了蹤跡，它們的探險之旅也由此被迫中止。
在本書的最後，作者用一個設問句引出全書的主旨。臭襪子去了洗衣機了，洗了個涼水澡。這下，臭襪子真的不見了。
在養育孩子的過程中，良好的生活習慣和衛生習慣是至關重要的一環。作為父母在和孩子閱讀這本繪本時不僅能夠和孩子一起玩一次探險遊戲還能借用遊戲這個思維模式幫助孩子理解養成良好的衛生習慣。
我們得以藉助這本繪本知道孩子亂扔襪子的根本原因，並且根據書中所帶入的情景進行“對症下藥”，對孩子進行逐步的引導，讓孩子不再抗拒臭襪子。
其次，從繪本的內容上來說作者採用了一個擬人化的口吻，以臭襪子為核心，展開了一場冒險遊戲，將臭襪子的故事娓娓道來，立體化的設計讓孩子在每一次翻動書頁的過程中都能夠發現那些隱藏的“小驚喜點”，同時也幫助孩子認識到臭襪子有可能會出現在那些地方。
綜合來講繪本中的故事一層接著一層，起承轉折過渡合理，立體翻折的設計不僅凸現了重點，引導孩子進行動手，更有效的鍛鍊了孩子的思維能力，可謂一舉多得。
除此之外，父母們還可以藉助這個話題對孩子進行知識科普，引導孩子思考為什麼人們在脫下襪子後會不自覺的聞一聞，引導孩子表達自己的看法；還可以和藉此繪本進行遊戲互動，讓孩子翻一翻找一找之外，在家裡開始進行真人版的臭襪子尋找，藉此過程教會孩子正確的洗襪子的方式，並且引導孩子學習洗衣機的用法，告訴孩子機洗衣服的一些注意事項有那些。
