一談到藝術教育，你腦海裡閃現的是什麼？是孩子拿著畫筆在創作，還是孩子在舞臺上盡情釋放天性。關於兒童的藝術教育不是單一的畫畫、歌唱或者舞蹈，而是囊括了初步的藝術知識與技能、藝術欣賞以及藝術創作等方面的內容。但在幼兒園主要是圍繞美術和音樂兩個方面開展對兒童的藝術啟蒙教育。
藝術教育一直是幼兒園教育的重要組成部分，是幼兒園五大領域教育內容之一，是實施美育的主要途徑。所以在實踐的時候，不僅僅是幼兒園教師，家庭和社會也要遵循幼兒的身心發展規律，遵循藝術教育的規律去制定培養目標。和大家一起分享關於兒童藝術教育的100個主張，透過藝術教育讓兒童欣賞美、創造美和表現美，鼓勵兒童用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個兒童的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
1、頓悟
藝術有一種不需要經過語言、僅憑視覺就觸動人心的能力。這種觸動可以觸發欣喜、悲傷等各種情緒。孩子如果能在某件作品前“頓悟”，感受到這樣的情緒，會是一個非常寶貴的經歷。
2、路徑
藝術從來不只是載體，藝術不是排他性的，它的多元性與模糊效能夠賦予孩子們一種特別地尋找自己的路徑。
3、探索
藝術教育帶來最大的益處是建立起自信心，它讓人意識到自己與其他人的不同，比如當同齡人只有語數英的情況下，你家孩子還會畫畫，而且畫得很特別，過程也非常愉悅。當自信心建立之後，便可自由地表達，大膽地探索，敏銳地觀察，這些都是兒童成長最重要的行為，也是藝術所能帶給孩子最大的好處。
4、假想敵
不同時期的兒童應該參與的教育互動是不同的。對於還處於學齡前的孩子更多的給予與自然親近的成長環境，比如帶他們下田勞作，河邊摸魚。將家裡改造一間兒童房，收集更多的童書，鼓勵他們多表達自己。不去刻意上任何興趣班，作為爸爸可以被他們當做“假想敵”進攻兩小時。
5、白紙
小孩就是一張白紙，對世界或未知事物有著足夠的好奇心，學習和模仿能力都很強大。只要把握好一些大方向，他自然會在觀看或閱讀中有所收穫，很多東西是潛移默化的，並不需要太多刻意的引導，儘量是培養興趣。他以後能達到怎樣的“眼界”，還是要靠他自己。
6、思考維度
藝術在兒童成長中，是個很重要的角色，而且它的影響力越來越不是以單一學科的形式來發揮。與其說藝術教育是“美學”的教育，更可以把它看作是“思考維度”的拓展。它給兒童帶來一些不同的思考方式，學習與感知世界的方法，以及比語言、文字更直接和豐富的情感表達工具。
7、預言家
孩子更多的生活體驗，應該來源於真實的社會。有時家長可能會感到焦慮，不知道讓孩子學點什麼，才足以應對日後快速變化的世界。家長又不是預言家，的確很難預測，也許作為家長，能做的只有帶孩子多看看多走走、多去接觸與觀察，形成思考和判斷，然後留給孩子自己做出選擇吧。
8、眼界與判斷力
藝術是一種極好地對孩子的眼界與判斷力的訓練途徑，而不應該僅僅是一種技術的訓練手法。技術是可以透過短期練習達成的，而眼界與判斷力則是必須在時間與經驗的積累中才可能具備的。
9、干擾
作為家長，對機構藝術教育雷同的目標創作十分警惕，家長們認為過於接近的、目的性太強的創作方式會干擾孩子的思考維度與想象力。孩子們的腦洞與創意往往讓成人歎為觀止，在藝術這件事情上真沒有說教這一說，有的只能是引導、溝通和讚歎！
10、長大
所謂的兒童教育不僅限於報什麼興趣班，或者讀什麼幼兒園，更重要的教育是貫穿到日常的生活，讓孩子具備健全人格，有同理心，善意對待這個世界最重要。孩子總是會長大的，不用急，就讓他／她慢慢長大吧！
文章來源：人文幼學,侵刪
未完待續......
