幼兒科學小實驗▲ 人工智慧學習
我們一起帶娃“玩”，在孩子的心中埋下科學的種子
上週五我家孩子跟著她媽媽一起去了武漢，今天週一才回到深圳。
也就是說，有2天沒有和娃一起玩幼兒程式設計機器人和科學小實驗了。
今天下班回來，娃先是纏著我要玩瑪塔機器人，說好久沒有玩機器人了，想玩機器人，想做小實驗。
老父親聽到娃說這話，說實話，心裡還挺高興的。
娃竟然自己主動想要玩這些，陪娃玩這個的時間也並不是很長啊，難道我把她的習慣培養出來了?
哈哈，要是培養成習慣就好了，心裡一喜。
只要娃自己能主動做一些有意義的事情，我覺得就挺好，說明這，她慢慢產生了興趣，喜歡玩，玩的過程中有快樂，玩的過程中會去自己動腦筋，自己去思考。
這些東西，很多時候其實不就是我們做父母的想要孩子能找到和堅持的嗎？
娃要玩瑪塔小Q機器人，
其實，我本來心裡還在犯嘀咕，瑪塔小Q機器人吧，10張地圖，我都已經帶娃玩的差不多了。
其實，在我看來，這10張地圖就是主題不一樣而已，關於程式設計的學習和訓練，就是控制瑪塔小Q機器人上下左右（方向）、左右轉彎，然後從一個目的地到達另外一個目的地。
前面熟悉了瑪塔小Q機器人的按鍵操作，後面的就其實是知道如何控制瑪塔小Q機器人的。
一張地圖一張地圖玩的過程中，其實其它的知識也許可能還更多一些。
對於我家孩子來說，由於一直有陪孩子閱讀繪本的習慣，其實這10張地圖帶給孩子的新的知識其實並不是很多，像小蝌蚪找媽媽等等一些內容，在陪孩子閱讀繪本的過程中，都已經熟悉了。
這裡面玩的過程中學到的數學知識，數的概念，數字之間大小，距離遠近，這些東西算是一個補充熟悉，娃對繪本玩其他遊戲的過程中，也都熟悉的差不多了。
如果你之前沒有陪娃閱讀繪本，跟孩子之間互動較少，孩子的年齡小，很多東西還沒有認知，那麼玩瑪塔小Q機器人可能收穫更多一些，關於語言、數學等一些知識。
扯的有點遠了，拉回來，今天的重點是娃在玩完了前面官方材料盒裡面的10張地圖，接下來怎麼玩的瑪塔小Q機器人。
我故意說，我們還要玩前面的地圖嗎？
娃說，不要，我們都玩過了，我有一個好辦法。
娃說材料盒裡面還有空白貼紙和空白地圖，我們可以玩啊，這樣就不會重複了。
∆ 材料盒裡面的貼紙
我說好，那我們玩吧。
然後，娃就找到材料盒裡面的一本貼紙，然後找到空白地圖。
把貼紙貼到空白地圖上面。
∆ 貼上貼紙的地圖
娃把空白地圖上貼了幾個職業貼紙和：教師、郵遞員、警察、小偷、醫生、消防員，還有一輛消防車。
我說這個這樣貼，應該怎麼玩呢？
娃就開始自己編故事，自導自演了。
1、警察抓小偷的故事；
我們來玩警察抓小偷的故事吧。
這裡有小偷，我們要讓瑪塔小Q機器人去先找到警察，然後去抓小偷。
我們從起點1出發，先找到警察，然後抓小偷，那我們該如何讓瑪塔小Q機器人走呢，如何控制呢？
↑：前進程式設計指令；
↱：右轉程式設計指令；
↰：左轉程式設計指令；
↓：後退程式設計指令；
▷：執行程式程式設計指令；
指揮瑪塔小Q機器人的行走路線：
起點1——》警察——》小偷
程式設計指令：
↑↑↰↑↑↑↱↑▷
我們還可以在警察抓到小偷的時候告訴大家，小偷抓住了。
那需要怎麼實現呢?
這就要用到我們的錄音按鈕功能了。
在之前的程式設計指令基礎上再新增一個錄音按鈕，先長按錄音然後說：“小偷抓住了！”
然後整個程式設計指令就是：
↑↑↰↑↑↑↱↑（錄音）▷
故事2：老師生病了，要去看醫生
指揮瑪塔小Q機器人的行走路線：
起點1——》老師——醫生
程式設計指令：
↑↑↱↑↑↑▷
故事3：消防員救火
指揮瑪塔小Q機器人的行走路線：
起點2——》消防員——消防車
↑↰↑↱↑▷
收穫與建議：
1、多陪娃，陪娃玩出習慣和熱愛，當孩子玩習慣了，自己也會主動去玩；
2、有時候並不一定是我們帶著娃玩，娃想玩的時候，我們配合表演，讓娃主導著玩，我們配合就行。
公眾號：帶娃玩轉人工智慧
—End—
我們一起帶娃“玩”，在玩中學，做中學，寓科學於娛樂。
如果您也是一位孩子寶爸寶媽，也想帶孩子玩出新花樣，免費加入琦爸組建的“父母研習社”，我們一起踐行帶娃“玩”，帶娃玩出興趣和熱愛。
育兒先育己，做父母的路上，我們一起身體力行，共同成長。
