我算是明白了，當小學生媽就是來受罪的。
如果說上小學之前，你還會因為娃那種可愛的臉湧起濃濃的母愛，想要把一切都給他。
那上小學後，依然是那張臉，但你就是忍不住，%￥#@&*想要抓狂。
最近，我和兒子的關係日趨惡化，簡直到了水火不容的地步。基本上是互相不是很想看到對方。誰不想母慈子孝呢？
可是，看看兒子的作業本，臣妾做不到啊……
來，給大家展示一下我兒子的作業本，那些壯觀的錯別字，真的bling-bling的閃亮呢。同音字混亂的
自己給加筆畫的：
還有丟偏旁的：
自創偏旁和字型的：
字不會寫，拼音來湊。結果，還湊錯了。
bing寫成bin，qi寫成pi，也真的是服了。
前鼻音和後鼻音永遠傻傻分不清……有時候，還給你來一個“n”和“m”分不清。
就問問你們，這是一種什麼樣的心情！
當然，不用別人安慰，我自己也知道，二年級的孩子有錯別字也是難免。
更何況我已經是一個成熟的老母親，要有耐心。
我對娃說，也對自己說：
“沒事，剛學習的生字，你不會寫很正常。”“一次不會，我們就兩次，兩次不會我們就三次。”
別說，自從有了孩子之後，我覺得自己成熟樂觀了許多。這種阿Q的精神，都是跟著孩子一同附在老母親身體上的。這可能就是傳說中，老母親雞娃不如雞自己。
可我到底是低估了兒子的生字“生”的程度，也高估了我自己的教學方法。有的字真得是，反覆教，揉碎了，掰開了跟他說，還是會錯。比如，這個“急忙”的“急”，我告訴他，因為這個是表達內心很著急，和心情有關，所以要用“心”字低的“急”。
說了也就五六七八遍，他還是沒有記住。
“書”這個字，它也不是很難，可是，他總會忘記上面那個“點”。分不清“大”和“太”之間的區別，經常會寫出“太人”，和“大高”這樣詞語出來。
“心”字裡面的三點，他經常是無法安放它們，憑著自己的心情，會拼接出各種搭配的“心”，卻每一次都完美錯過正確的寫法。
每天給他輔導作業的兩個小時，我都懷疑自己生了個傻子。可轉頭看著他在公園裡，用最炫的姿勢玩轉平衡車、滑板車、溜冰鞋時，又跟小夥伴們說著各種笑話，感覺也不像啊。
畢竟孩子是自己生的，只能含淚接納和理解。
記不住咋辦呢，那就抄寫。
我和兒子約定，下次錯了的字，為了加深記憶，我們寫個十遍或者二十遍，不相信搞不定它。
可說好的事，說變卦就變卦。
當再次有錯別字，讓他抄寫，他很煩躁地問：“你為什麼老是讓我寫重複的字？”為什麼？為什麼抄寫，你心裡難道沒有數嗎？
他繼續討伐我：“你要是吃過飯了，我還讓你吃，而且，是吃很多碗，你吃得下去嗎？”看著他一臉正氣、理直氣壯，我還真的是被氣笑了。
暴脾氣的我也不想廢話了，我用家長的威嚴告訴他：“你必須寫。”
可是，他坐在書桌前，磨磨蹭蹭。東摸摸西摸摸。
還把好幾根鉛筆捆在一起，說是要製造“抄寫作業神器”。我只能耐心解釋說，為什麼讓他抄寫，目的是為了讓他記住這個錯別字的正確寫法。他一臉誠懇地跟我說：“我寫兩遍也會記住的，媽媽，你一定要相信我。”
看著孩子殷切的臉，我想起老師的話：
“要相信孩子，不要總否定孩子，這樣他們才會更加自信。”
可打臉總是來得那麼快，同樣的字，下次還是錯。
絕望之下，我只能求助語文老師，有沒有什麼好的方法幫助孩子掌握生字的寫法。
語文老師說，因孩子而異，有的孩子，一兩遍就可以記住，而有的孩子，可能真的需要反覆地寫，還真沒有什麼捷徑，只能多練多用。
但罰抄寫已經成為我和孩子的主要矛盾點，兒子也因此討厭語文課了。說實話，換位思考，要是老闆天天讓我抄寫幾十遍的字，我也很痛苦。
思來想去，我決定用緩兵之計，不再逼迫他去面對錯別字，想辦法曲線拯救錯別字。
於是，我給兒子制定了打敗錯別字的兩個小遊戲，別說還挺有效果。
1、玩拼字遊戲。兒子每天的語文作業，除了一本練習冊、聽寫本，還有一個默寫冊。放學後，我會趁著他吃水果的時間，把當天的錯別字整理在錯題本上。做到我心裡有數，他哪幾個字錯了。根據兒子當天的錯字，我會製造一些“拼字卡”。
類似於這樣
只不過我們是私人定製版。
比如，兒子今天寫錯了“熊貓”裡的“熊”，我把“熊”拆解，分別把偏旁和剩下的字寫在兩張卡片上。
當然，還有別的之前學過的字，然後，每個人手裡拿一些卡片，你出一個偏旁，我用手中的卡片，把它拼成一個完整的字。
這樣就可以讓他在玩卡片中，把錯別字的寫法又複習了一遍。
因為是玩，兒子也沒那麼排斥，每天玩幾輪還津津有味的。
2、找茬。玩了遊戲之後，我會寫一段話，裡面會有他作業中寫過的錯別字。
我和兒子約定一起找出來，找出一個錯別字，把正確的字寫在旁邊，可以得到一顆小星星。
集齊100顆小星星可以換一個他想要的小禮物。
有時候，如果一段話，錯別字他沒有找完。我會告訴他還有沒有找完的，但是，不會提醒他，是哪個字，等過幾天，我們再玩一次，直到他把所有錯別字揪出來為止。
遊戲的方式孩子更容易接納，經過這麼幾輪下來，基本上生字都可以掌握了。默寫冊上的錯字越來越少，偶爾還可以寫得全對。
如今回頭看看，孩子寫字就是一個循序漸進的過程，除了掌握方法，在理解字的意思上，多練習，也沒有什麼其它的捷徑。
但有時候我們需要多花點小心思，換個方式方法，避免孩子因為產生厭學的情緒。
另外，輔導孩子做作業這事吧，我也慢慢看透了。
不管是博士、碩士、大學老師，遇上孩子寫作業，天王老子來了，他也崩潰。
不是咱們不行，也不是孩子不行，想清楚這一點，心裡就舒服多了。
你好，我是李點點，4歲女兒番茄、8歲兒子土豆的麻麻，擅長用漫畫和文字記錄二胎雞飛狗跳的日常，分享育兒感悟及婚姻幽默吐槽。
