意外地在一個草稿本中翻到女兒的小說提綱，認認真真地列記著主人公的名字和故事梗概。讀完之後，猛然間在女兒身上發現了我的影子，又是驚喜，又是錯愕！
班上有一個小男孩，長得白淨、俊俏，看上去懵懵地可愛。一週下來，卻再也喜歡不起來，甚至覺得討厭。見了一次他的父親後，我對孩子的討厭變成了悲哀的可憐。小男孩與同桌發生了矛盾，竟試圖用小刀殺同桌，被勸阻教育後，趁人不備又進行自殘——在自己胳膊上劃了一道口子。他的父親來後，先是惡狠狠地對班主任說：我剛從號子裡出來，光腳不怕穿鞋的，我怕誰！
曾經教過一個小女生，性格有些靦腆，但上課回答問題很積極。任課老師總會在背後誇讚她，五年級的學生，字不僅寫得讓我們這些當老師的都有些欽佩，語數英樣樣在前頭，體育也不落人後，文藝活動總也不會缺少她的身影。她的父母是地道的農民，是讀過書的農民，父親靦腆，總是樂呵呵的，顯得與世無爭，但書法寫得特好；母親的話語相對父親要多許多；從兩個人身上都能看到做人的真誠、熱情、進取與細緻。在女孩的身上，你除了發現她長得像父母，連性情、做事、做人都攜帶著父母的影子。
龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的孩子會打洞。以前總覺得這句話太混賬，沒有“王侯將相，寧有種乎？”讓人爽快。現在卻開始慢慢反思這句話來：孩子，內在遺傳父母的基因，外在卻薰染了父母的秉性。——生活在一起久了，耳濡目染的多少會受到影響。
我時常怪女兒做事半途而廢，我又何嘗不是！我時常責怪女兒只訂目標、計劃卻從不徹底執行，那不正是我自己麼！我時常埋怨女兒為什麼不在學業上兢兢業業，才發現生活中我亦是如此。批評女兒凡事不往前衝，而我又何時真正衝過呢！我喜歡展望明天，女兒也喜歡展望明天；我喜歡讀書，女兒也喜歡讀書；我喜歡宅，女兒也喜歡宅；我喜歡獨自、而不是在別人幫助下去完成一些事，女兒亦如此……
龍子不會有鼠崽的齷齪，狼崽不會有狗崽的乞尾，大虎小虎始終持有森林王者氣質，一個很重要的因素，與誰相處，潛在的氣質便會被誰極大可能地複製。環境薰陶秉性，尤其是幼小的心靈，更易於被塑造。
晉武帝司馬炎最終傳位於痴呆不能任事的兒子司馬衷，其中很大一個原因是覺得孫子司馬遹（司馬衷長子）有其高祖司馬懿之風。司馬遹小時侯表現的很睿智，其成長過程卻是一個淪落過程，終因性格暴虐、不知潔身自好而死於非命。這位明日之星的隕落，他父親痴呆似乎沒對他發生過多影響，但他的後孃賈南風卻起了關鍵性作用，——為他的墮落營造了暖暖的溫床，——讓人諂媚奉承司馬遹大幹特幹出格的事。
三人行，必有我師焉。你以為你不受其影響，而你的潛意識卻在悄悄模仿。身為最初久伴孩子的父母，我們的所有言行習慣，正一點一點地漫化成孩子身後無形的影子。
