【導引】為啥、憑啥自家的孩子上了小學還讓老師“教”擦屁股？別人家孩子能適應的環境為啥自家孩子不行？別人家孩子聰明能幹為哈自家的孩子唯唯諾諾？等等，當我們在探究老師讓位、反思孩子錯位時，某些家長是不是也該多問問自己！
哪些家長會越位，怎麼越了位?
——孫雨果
關於“家長越位，孩子錯位，老師讓位”的教育，甚至社會亂象的造成，上一篇先講了老師緣何讓了位，本篇結合7年相關的觀察、分析、總結，簡單說說什麼樣的家長會越位、怎麼越了位，以及造成的危害。
先說，哪些家長會越位。“不懂裝懂、矯情造作、不知深淺——完全不懂教育，更不會尊重教師，都是無知惹的禍；尋求特殊照顧、炫耀特權等級——把老師當使喚丫頭，對豢養‘害蟲’全然無知……”逼迫老師讓了位，孩子必然也在校園裡跟著錯位，可以說，越位的家長千千面，歸結起來就這麼兩大類。
再說，家長怎麼越的位。“矯情造作、過度寵溺，尤其是尋求特殊照顧、特權意識的慣性週而復始的襲擾校園，加之孱弱的校園無法有效應對，一忍再忍、一讓再讓之下，以至於相應的惡果越結越大……”。需要指出的是，雖然教師隊伍裡不可避免的存在害群之馬，但校園的相關立德、立法必須加強，堅決不能容忍越位者的不良示範。
最後，說一說越位之危害。“只為少數家長與孩子提供特殊照顧、服務——不受制約，不但教育公平難以維繫，良好的教學秩序也當然無存，更為可怕的是，不但普惠式教育形象嚴重受損，嚴重動搖教育根基……”必須看到，最近幾十年來，不但尊師重教的優良傳統受到嚴重威脅，“中國家長干涉教育最嚴重”這一不爭事實需要我們警醒了。
“我們這個社會變得越來越懶惰，什麼都想用現成的，寫文章變成了一大抄，做科研也變成了洋洋灑灑綜合敘述，孩子們以為雞鴨都是超市變出來的，文人以為民主自由是美國變戲法變出來的，人們失去了刨根問底的勇氣和靈感，這不是退化是什麼？”老友，地緣政治學家鄒天石先生的擔憂絕非空穴來風。
需要特別強盜的是，減負並非“放養”，學習本就是一個競爭、拼搏的過程，適當的激勵與合理的壓力反而能促進學生成長。我們反對的是無視孩子成長規律，打著教育旗號侵害廣大人民利益的行為。故對於那些無知、特權衝動之下的“越位、出位”行徑，該怎麼辦？當然不言而喻。
最後，為啥、憑啥自家的孩子上了小學還讓老師“教”擦屁股？別人家孩子能適應的環境為啥自家孩子不行？別人家孩子聰明能幹為哈自家的孩子唯唯諾諾？等等，當我們在探究老師讓位、反思孩子錯位時，某些家長是不是也該多問問自己！想明白後，矢志不渝的堅持家風家教建設了，孩子們的教育想不好都難。
【關於】孫雨果，社會學者、專欄作家、人文記錄者。迄今在國內人文社會科學核心期刊、各級媒體，以及海外華文媒體發表作品愈千篇。自大二與小夥伴單車6000裡，完成河北、山西、陝西、河南、山東五省的社會調查後，堅定開啟走遍中國、記錄世界的不懈之旅。對於社會、財經、文化的思考、探索從未停歇……
