從1840年鴉片戰爭爆發算起至1949年新中國成立為止的中國近代史，是一部中華民族遭列強侵略的屈辱史。以當時的“日不落帝國”英國為首的西方主要資本主義國家法國、美國、德國、俄國、奧匈帝國、義大利等國，加上“明治維新”後迅速“脫亞入歐”的日本都先後侵略過中國。
鴉片戰爭的戰爭情景
而眾列強侵略中國達到頂峰的事件則是1900年的“八國聯軍侵華戰爭”（國內也稱“庚子事變”）。而戰後於1901年清政府被迫與眾列強國家簽訂的《辛丑條約》更是中國徹底淪為半殖民半封建國家的標誌事件。
在列強侵華戰爭史上，以英國發動或參與的戰爭次數最多，俄國在戰爭中侵佔的國土最多，而日本則是在戰爭中對中國傷害最大的（索要的賠款最多，造成的人員傷亡也最多），而美國除了參與八國聯軍侵華戰爭外感覺好像沒有對中國發動過其他侵略戰爭！（其實也不止，只是錯覺而已）
1901年《辛丑條約》簽訂時的情景
而當時的美國也並非善類，和英、法等列強國家是一丘之貉，只是因為當時（一戰前）的美國還在成長髮展期，羽翼未豐；其實力還不足以和當時西方傳統的強國英、法對抗，因此會讓人感覺美國在對當時中國的侵略上顯得有些“不積極“！
可如果你也這樣認為就大錯特錯了！其實美國當年侵略中國的手段才是最陰險的，讓你感覺他是在真心實意的幫你一樣，實則是在潛移默化地給你洗腦，然後從思想上來控制你！
最明顯的兩個案例就是：要求中國派遣留學生（幼童）前往留學，退還庚子賠款用以教育！
下面我就將此二件事的來龍去脈簡單敘述一下！
一、要求中國派遣留學生去往美國學習
第二次鴉片戰爭（1856年—1860年）後，再次作為失敗者的清政府中一些相對開明的大官僚們，終於清醒地認識到了西方列強科學技術上的先進。
開始以“自強，求富”為口號，以“師夷長技以制夷”為指導思想進行了一場引進西方軍事裝備、機器生產和科學技術以挽救清朝統治的自救運動，史稱“洋務運動”或“同治維新”，晚清的名臣恭親王奕訢、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人都是洋務運動的發起者和代表者。
晚清洋務派代表人物李鴻章
而洋務運動諸多內容中就有派遣留學生出國學習這一項！
而當時的美國“南北戰爭”（1861年至1865年）剛結束不久，國家也剛剛真正實現統一穩定，竟然就迫不及待地流露出侵略擴張，企圖控制他國的野心。但是當時美國無論是經濟實力，還是軍實力都無法與傳統的歐洲列強英、法等國抗衡。往往只是跟在英、法的後面去參與侵略，在其侵略得逞後，分得一杯羹而已。
然而當時野心勃勃的美國政客們，實力不濟，胃口卻不小，竟已夢想著控制中國了，他們中竟然有人（據說是一位大學校長）提議說：“想要真正控制中國，必須從思想上開始”。
因此就有了美國政府後來在1868年與清政府簽訂的《續增條約》中第二條的規定：中美兩國人民均可入對方官學，並受優惠待遇；雙方得在對方設立學堂。正是這一規定為美國傳教士在中國開辦學校和中國派遣留學生赴美學習提供了法律依據。這也是他們企圖透過教育培養“親美”的中國精英，從上層從思想上來控制中國的險惡用心的開始！
然而當時正在努力學習西方工業生產和科技技術的清政府“洋務派”高層人士曾國藩等人，面對美國的“善意”邀請，一開始也沒想那麼多，看那麼遠，就爽快地答應了美國要求派遣留學生去學習的提議！
晚清洋務派的代表人物曾國藩
於是終於在1872年8月11日，經清政府批准，三十名幼童在陳蘭彬、容閎的率領下，作為中國歷史上的第一批留學生從上海啟程，前往美國舊金山，開始了長達十年之久的留學生活。這算是在中國五千年曆史中，特開新紀元之事被當時譽為“中華創始之舉，亦古來未有之事”，轟動一時！
從1872年起至1875年，這三年時間裡，清政府大概派遣了120多名幼童前往美國學習。
中國歷史上第一批留學生（幼童）的合影
然而美國人的險惡用心似乎真的起到了一定作用，那些赴美留學的幼童們美國化的速度太快了。他們才到美國不久，就陸陸續續的脫掉了自己的大馬褂，穿上了西方國家那套標準的燕尾服。更有甚者，還想剪掉代表滿清文化的辮子，企圖用小平頭來展現自己身上的一種自由與權利。
清政府派遣他們去留學是希望他們能將美國的先進科學技術和工業機器生產學成帶回國，報效國家。結果卻是還沒學完就有叛國的可能！清政府大為驚恐，於是便在1882年將幾批還沒有完成學業的留學生強行撤回國內。
中國歷史上的第一批留學生回國後的一次合影
而此刻的他們已深受美國的文化及價值觀影響，雖然大多數人都回到了國內，也將其所學真正用來報效國家了，的確也為中國的建設發展做出過一定貢獻，比較著名有中國的首批礦業工程師黃耀昌，陳榮貴，唐國安等人；還有為中國電線電報事業做出重大貢獻的朱寶奎，周萬鵬，袁長坤等人；還有被譽為“京張鐵路之父”的鐵路工程師詹天佑。
“京張鐵路之父”著名鐵路工程師詹天佑
但是其中也出現了一些激烈的反叛者，他們甚至有人暗地裡組成了“中華歸主團”，提出要將中國全面基督化。有人還成了試圖推翻清王朝的革命黨，如後來的容星橋與孫中山等人聯絡緊密，經常參與各種革命策劃。這也許正是美國人想看到的結果！
二、美國退還庚子賠款用以教育
先來說說啥叫庚子賠款吧！其實就是指1901年清政府與十一國公使簽訂的《辛丑條約》中，規定向十一國支付共計4.5億兩白銀的賠款，與十一國所籤也就是說賠款分為十一筆，西方也稱“拳亂賠款”。
1908年美國國會透過決議，將庚子賠款的餘額1078萬美元退還中國，1924年美國國會再次透過法案將餘額本金613萬美元退還中國。很多不明就裡的人會誤以為這是美國的善意之舉，其實這一樣是其用心險惡的體現。
首先得注意的是美國政府所謂的退還庚子賠款，前提是當時的中國得先把賠款交給美國，然後美國再退還給你中國。並且退還後必須使用在教育事業上，具體怎麼使用還得由它美國政府來主導。
因此這些錢主要就用在了兩個方面：一方面是用以培養前往美國的中國留學生；一方面是用以由美國主導的在中國開辦學校；這其中最著名的事件就是建立清華大學，這就不難理解為什麼清華大學的絕大多數留學生都是去美國的原因了吧！其歷史淵源就在於此！
清華大學歷史照片
然而無論是人與人之間，還是國與國之間其實都沒有無緣無故的愛！
美國在清朝以退還的庚子賠款興辦教育，實際上很大程度上是為了培養親美人士，加強中美關係，以維護及擴大美國在華利益。
而培養留學生則更是輸出價值觀念，從而影響並最終達到控制清政府的目的，這在上次（1872年至1875年）培養留學生（幼童）時，已經初見成效了，只不過被清政府發現並中止了。
庚子賠款留學生的一次合影
透過以上兩件事我們不難發現近代美國不論是為中國培養留學生；還是退還庚子賠款在中國興辦教育；其實都不是什麼善意之舉，而是用心險惡。企圖透過教育手段輸出其文化價值觀，培養大批親美的上層精英分子，最終達到影響甚至控制中國的目的！
這並非空虛來風，危言聳聽，在清朝留學生大量留美之前，清政府派遣的留學生大多是到日本留學，學習各行各業的知識技術，其人數多達數萬人。
中華民國南京國民政府主席及軍事委員會委員長蔣介石早年也曾留學日本（就讀於日本士官學校）
因此也造成當時很多革命團體組織都是在日本成立，也會受到日本的扶持；而且還滋生了許多的極端親日分子（提出中日合併）；以至於後來民國（主要是抗日戰爭時期）的許多大漢奸都是有早年留學日本的經歷；由此可見日本透過教育手段對近代中國產生了巨大的影響。
還是那句話“沒有無緣無故的愛”，國與國之間的博弈，沒有永遠的朋友，只有永遠的利益！
本期歷史事件盤點講解到此就結束了，同樣也真誠地邀請廣大讀者朋友們來評論交流，指出不足之處。也敬請各位喜歡瞭解歷史人物事件的朋友們來關注我，提問我，我是史學大咖，我會持續推出更多更精彩有趣的內容喔！你們想看的，想了解的就是我創作的靈感喔！
