繪本，那可是每個有孩子的家庭必不可少的，可是，你真的會讀繪本嗎？如何才是開啟繪本的正確方式呢？
今天，我和孩子共讀了《我的哥哥是蘇軾》，才知道，原來繪本是要這樣讀的。
《我的哥哥是蘇軾》的作者是李萌昀，中國人民大學國學院副教授，書中精美的繪圖是張雲開完成的。
讀繪本從封面開始
封面是一本書的名片，繪本也是一樣。
首先，我們引導孩子看封面中出現了幾種顏色、有什麼建築、人物有幾個、他們有什麼關係，這些細節都可以幫助孩子養成細緻觀察的習慣。
封面的主要色彩是藍色，夜空中有月亮和星星，這裡可以給孩子讀一下那句著名的《水調歌頭》：
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
接著，可以引導孩子看封面上的人物，有幾個人物，什麼關係？
家長讀出封面上的名字，孩子如果不認識，家長可以指讀給孩子，引導孩子瞭解人物和書名的關係，既然是講哥哥蘇軾，那麼封面上的人物就是兄弟倆，分別是他們一起讀書的小時候、成年後的他們。
最後，封面上還有一個亭子，是我們平常在博物館或者古建築中國常見的那種古風建築，適合蘇東坡生活的年代。
繪本精彩內容的開啟
看完了封面，我們正式打開了繪本，大致翻看一下，發現書中的色調和封面一樣，以藍色為主。
因為這本是歷史故事繪本，必然要從蘇軾的出生年代，以及家庭成員開始，家長可以在讀這頁之前，引導孩子說出自己的家中有幾個成員，分別都有誰？
然後，我們一起觀察本頁中出現了幾個人物，他們的穿著有什麼不同？從蘇軾母親的服飾可以看出，蘇軾的家庭條件和右上角範滂的家庭是不同的。
本頁還有很多細節，遠處有亭子、近處有蘇軾的弟弟蘇轍、蘇軾的頭頂有喜鵲媽媽和小喜鵲、喜鵲媽媽正在給小喜鵲餵食、右下角還有一隻喜鵲，正在看著小喜鵲，有可能是喜鵲爸爸……
圖中還有云朵、大叔、凳子、花朵這些小的細節，值得孩子慢慢觀察。
蘇軾晚年被貶到海南儋州，他給自己搭了一個小茅屋，吃不上肉，他就把生蠔烤了吃，真是美味之際，他特地寫信告訴兒子：“海南的生蠔太好吃了！千萬不要告訴別人，如果他們跑海南來跟我搶，我就沒得吃了。”
關於蘇東坡的美食，可以給孩子普及一下，如“東坡肉”“東坡肘子”“東坡豆腐”……
蘇軾這一生，成功的時候寫詩、失敗被貶也寫詩、餓了寫詩、吃飽也寫詩、即使在坐牢也忘不了寫詩。
獄中的蘇軾，在昏黃的燈光下提筆寫詩，旁白的床鋪的是草蓆，坐的是草堆，獄中有兩個桶，有提手的是水桶、帶蓋的是馬桶，蘇軾的周圍是木樁圍城的牢獄。
蘇軾一生經歷坎坷，他卻心態極佳，從不抱怨生活的艱苦，這應該是我們教育孩子最重要的一點，逆境並不可怕，可怕的是一蹶不振。
在母親的嚴格教導下，蘇軾和蘇轍都是學富五車的才子，兩人一同參加考試，就雙雙中選，從周圍環境即可瞭解當時的盛況。
點睛之筆
本書的最後，作者把書中涉及到的詩詞，進行了導讀，如《水調歌頭·明月幾時有》《定風波·莫聽穿林打葉聲》《念奴嬌·赤壁懷古》《和子由澠池懷舊》等等耳熟能詳的詩詞，孩子年齡小，還涉及不到，家長可以在孩子的小小心裡種下詩詞的種子，讓這種浪漫、這種豁達、這種兄弟情誼成為日後啟蒙孩子的種子，慢慢長大。
可以說，一本好的繪本不僅僅是講故事，更多的是帶領孩子享受其中，也可以幫助孩子拓展知識，培養對詩詞的興趣愛好。
我的哥哥是蘇軾（精裝）從蘇轍角度講述蘇軾的人生故事 並將蘇軾經典詩詞穿插其中
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