班主任工作十分瑣碎複雜，新班主任可能措手不及，可能萌生“去意”。那麼，新班主任如何才能儘快進入角色？我認為可以從管住嘴、邁開腿、睜大眼、放開手四個方面入手處理班級事務。
管住嘴
“管住嘴”就是要慎言，不能一衝動就信口開河。一次，我因為個別學生犯錯而遷怒整個班級，負面情緒隨著話語噴薄而出，惹得不少學生“心存抱怨”。後來，我約學生到操場散步，坦誠交流，學生非常寬容，不僅原諒了我，還說了許多心裡話。我也因此吸取了教訓：理性談話，就事論事，不搞“株連”。
邁開腿
“邁開腿”就是新班主任要勤到教室轉一轉，看看學生喜歡玩什麼遊戲，課間和學生一起運動運動，這樣更能拉近師生間的距離。
一次，張苗苗問我：“老師，你為什麼天天要陪我們跑步？”“哈哈，因為老師也想健身。”她聽後特別吃驚，因為她認為班主任是想“監視”他們。所以，在學生的世界裡，班主任可能是“怪物”，時刻想“吃掉”他們。如果我們多與學生交往，多聽聽學生的聲音，教育會變得更有溫度。
睜大眼
“睜大眼”不僅是觀察、發現班級問題和引導班級健康穩定發展的需要，也是發現學生優點的需要。
胡一婷經常在課堂隨意插嘴，作業丟三落四。然而，新學期開學第一天早讀，胡一婷匆匆跑到我面前：“老師，你課件裡有個錯別字。”這可真讓我驚訝，其他學生只顧背誦，而胡一婷竟然能夠發現錯誤並且指出來，不簡單！我在班上大力表揚了她。
胡一婷“睜大眼”發現我教學上的錯誤，而我更應該“睜大眼”發現她身上的閃光點：中午就餐時，胡一婷主動禮讓他人；晚上放學時，胡一婷擺放好全班的課桌椅再關門離校。班主任“睜大眼”發現學生的閃光點，並適時、適度給予表揚，這足以溫暖學生的內心世界。
放開手
“放開手”要求班主任給學生充分的自由空間。班主任管理班級要張弛有度，放手給學生為班級服務的機會。就像我們要握住一把沙子，一個勁兒緊攥著沙子反而會從指縫間漏掉，倒是輕輕地捧著，能留住更多。
新班主任總想事事親力親為，以身作則。其實，這樣做的效果並不好。適時學會“懶惰”“示弱”，反而更能贏得學生的心，班級凝聚力也會增強。
一次，班裡的門鎖怎麼也打不開，學生紛紛找我想辦法。我表示愛莫能助：“你們去請陳陽看看吧。”陳陽是班裡的“調皮大王”，動手能力特別強。他們把門鎖交到陳陽手中，陳陽三下五除二就把門鎖打開了。那一刻，陳陽光芒閃耀，大家都稱呼他“大師陳”。
作為新班主任，只要遵循教育規律，真心真意對待學生並有一顆童心，就能獲得學生的認可，就能在教育的天空遨遊。
（作者單位系江蘇省淮安市枚乘路小學）
《中國教師報》2021年11月03日第10版
作者：賈海浪
