結合《五年級的孩子》的學習領悟、自己的人生感悟以及孩子的實際情況，充分借鑑吸收其他家長分享的經驗，趁著今天上午比較空閒，我就幫助孩子培養良好習慣這一問題進行了思考和梳理，尚不夠成熟和深入。主要有8個方面：
1. 獨立思考的習慣。五年級已經是進入“更新季”的高。年級了，孩子的生理、心理、人格發展比較迅速，可塑性非常強，很有必要利用這一“視窗期”提升孩子獨立思考的習慣。透過和其他家長對比，我發現自己存在這方面的問題，比如“保姆式”的培養方式亟待解決。比如，孩子做數學拓展題，遇到困難就會來找我，而我只是帶著他做完就完了。以後應該先讓孩子多花時間去琢磨，實在不行的話，就給他提供解題思路，或者更多地做啟發式的引導。英語單詞不懂意思，就讓他查小學版的英語詞典。英語單詞不會讀，就讓他看單詞表，自己嘗試用拼讀法拼讀。從最近幾次作業來看，還是有效果的。正像張文質老師說的那樣，要讓孩子多碰碰釘子，讓孩子在一點點發現問題，在一點點改進問題的過程中提高思維能力，養成獨立思考的習慣，收穫更多的學習生活的成就感和幸福感。
2. 熱愛閱讀的習慣。一方面，隨著教育改革的深入進行，閱讀必將是未來教育的重點方向，而且語文在各個學科中的比重只會加強，不會減弱。從近年的中高考就可以明顯看出。可以說，未來的語文考試就是對閱讀能力和閱讀積累的考試。甚至可以誇張地說，不會閱讀的孩子連數學題都可能做不好。另一方面，閱讀是提高人生品質的最優途徑。古人說，“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”。閱讀經典作品，會幫助我們提升思維，拓展視野，淨化心靈，陶冶情操，更容易提升我們的社會競爭力，幫助我們克服心中的浮躁，擺脫物慾的困擾，養成一股浩然正氣、沉穩靜氣，在人生路上穩步前行。特別是，在當今網際網路資訊爆炸、資訊碎片化的時代裡，整塊性的閱讀更加顯得重要和緊迫。如果我們的孩子能夠堅持閱讀，必定能收穫滿滿。
3. 堅持運動的習慣。人常說，身體是革命的本錢。的確，沒有健康，我們的學習、工作、生活將難以為繼，我們的生活質量將大幅下降，自我價值實現嚴重受阻。現在國家實施“雙減”政策，孩子們有了更多運動鍛鍊的時間。這確實是大快人心的好事。眾所周知，運動既可以讓人具備強健的體魄，讓人走得更遠，承擔得起高強度的勞動，也可以錘鍊人的堅強意志，培養陽光健康、積極向上、溫潤平和的人格和心理。相比於運動本身，運動的習慣更加重要。這就需要我們家長多引導孩子，做好榜樣，身體力行，放下手機，抽出時間，定期帶著孩子走出房間，去跑跑步、打打球、爬爬山、遊游泳，鼓勵孩子積極參加學校、家委組織的運動專案，逐漸幫助孩子養成堅持運動的習慣。
4. 遇事不抱怨的習慣。張文質老師說，“遇到什麼挫折，凡事怪別人的人都是被動的。成功的最大敵人就是“怪別人”這種思維習慣”。的確，我們成年人在工作生活中，經常或多或少的抱怨。怪領導太苛刻，怪同事太冷漠，怪社會太不公平，怪父母后援不強大，怪自己運氣背，怪孩子不爭氣等等。但是，事實證明，抱怨根本解決不了問題，而且抱怨多、牢騷怪話就多，就會讓自己陷入情緒波動、心理陰鬱、眾人厭惡的困境，畢竟沒有人願意當別人傾倒負能量的垃圾桶。因此，我們要注意引導孩子克服抱怨的毛病，養成遇事不抱怨、想辦法解決問題的習慣，每當孩子遇到挫折和困難的時候，和孩子一起想辦法，讓孩子相信——總有路可走。
5. 注重細節的習慣。天下事必作於細。國家現在也在倡導導“工匠精神”、“繡花針功夫”。德國的汽車、瑞士的手錶、日本的相機、景德鎮的陶瓷之所以文明全球，就是因為他們注重品質和細節，所以才能稱霸世界。我在逸臣做作業的過程中就發現，這個孩子每次做完作業，我都能找出問題。比如，數學題經常審題不仔細，沒有看清條件就做題，應用題忘記數字單位，甚至出現豎式計算結果是正確的，抄到等式後面就錯了，自己檢查了一遍還會有錯誤。語文閱讀題，兩行的空，他只寫一句話就了事，書寫歪歪扭扭、偷寫筆畫，寫字之前也不想清楚就下筆，發現錯了又塗改，卷面一塌糊塗。這些也是我今年重點要抓的，這學期見效明顯，今後還得繼續堅持和加強。寫作業也是如此，其他事情也是同樣的道理，相信久久為功，必有成效。
6. 辯證思維的習慣。馬克思主義哲學告訴我們，事物都是在對立統一之中發展的。老子幾千年前也提出了“有無相生、難易相成、高下相傾”的樸素唯物主義辯證法。辯證思維有助於我們科學全面地認識世界和事物，能夠更好地解決工作生活、思想心理上的問題，有助於我們成長成才，更加幸福的生活。所以，從現在開始，我們就要引導孩子培養辯證思維的習慣，比如引導孩子正確看待自己和其他同學，正確看待自己的優缺點，正確面對學習生活中遇到的困難和挫折，養成遇事不鑽牛角尖的習慣。我感到，現在一些初高中學生出現的極端心理問題和行為，其實就是缺乏辯證思維的能力，遇到一點事情就想不開、受不了，做出一些讓我們大人匪夷所思的事情，甚至極端行為。
7. 科學計劃的習慣。我們人的精力和體力是有限的，而我們要面對、去解決的問題是無限的。這就需要我們學會科學安排，學會華羅庚教授《統籌方法》裡燒開水泡茶的方法。張文質老師也在《五年級》中講到，一個做事分不清主次的人，在激烈的社會中是不可能成功的。這就說明，我們要儘早培養孩子科學計劃的習慣。逸臣做作業比較慢。我觀察發現，他寫作業慢的原因既有知識點掌握不足的問題，也有寫作業習慣的問題。比如，他經常先做比較耗時間的作業，結果有時耗的時間太久，影響其他作業完成。再比如，我說自由玩耍和寫作業，你自行安排時間。結果他大多數生活是玩得不亦樂乎，把作業拖到了“火燒眉毛”上，一趕時間，作業完成質量嚴重下降。諸如此類。現在，我改變了策略，每次都是要求他先完成作業，再去活動。要他意識到，學生的第一要務是學習，然後才是其他，必須分清這個主次。
8. 總結分析的習慣。我軍在歷史上能夠屢戰屢勝的主要原因是高超的戰爭藝術、機動靈活的戰術思想、善於總結分析的傳統。其中總結分析尤為重要。古人力求“每日三省”“常思己過”，目的就是在自查、反思中不斷糾正和調整自己的言行舉止，不斷提高自身的能力和道德修養。逸臣作業本過程中，一度出現過這樣的問題，有的低階錯誤犯了又犯，有的字寫錯了又錯，當時講明白了，後面還是不會，等等。讓人煩不勝煩。我覺得，應該從總結分析上下功夫，讓孩子分析和總結自己易犯的問題在哪裡？為什麼重複錯？自己的短板和不足在哪裡？然後進而和他一起提出他易於接受又可以解決問題的辦法。下一步，我計劃讓孩子這麼做，力爭做到“每日一問，每週一小結”，再根據效果適度調整。
