文|橙果媽媽
從來沒有想過自己有一天，會愛上歷史，還會引導著孩子來讀歷史，上學時期，我對歷史一直不感興趣，感覺歷史課真是枯燥無味，那麼多朝代和事件，怎麼背都記不住，所以，那時在中學學歷史時，不願意學就偷著在課堂上看其他主課的書。
後來呢，這些年陸續看了很多的電視劇，比如《康熙王朝》、《甄嬛傳》、《雍正王朝》等，又陪伴孩子學習成長，也看了不少的書籍，接觸到更多的歷史書籍，才發現原來歷史方面的書籍都變得這麼有趣了，可比以前的死記硬背好太多了，或許是年紀大了，發現歷史也越來越有意思了。
孩子現在上初中，也開始上歷史課，發現孩子接觸歷史越早，對於歷史上的那些人和事越瞭解，歷史學起來會越有趣，作業寫起來越簡單。
重點是，我們的民族之所以能夠在世界民族之林中生生不息，綿延不斷，根本在於一代代先賢將文化、精神、品格濃縮在竹簡，在紙張，在字裡行間，一代代華夏子孫以典籍為媒，在經典中汲取向前的力量，薪火相傳。
跟孩子看了有書編著的的《典籍裡的中國：帝王將相》，其實這是一套書的一本，是有書從各朝撰寫的二十四部史書裡面，選取“文化聖賢”“帝王將相”“巾幗佳人”“名士知己”四個維度，解讀歷史上的那些人和事，讓典籍不再晦澀難懂，讓現代人愛上歷史，愛上我們的傳統文化。
先要介紹一下有書，有書是最具有影響力的終生教育領創者，致力於幫助人們持續、系統、高效地獲取所需知識，讓人人都能享受有書相伴，終身成長帶來的美好生活。擁有6000萬用戶，10萬個書友群，遍佈中國100個城市，共讀書籍累計閱讀次數超過1.5億次，共讀書籍累計閱讀人數超過4500萬。“文化”是“有書”公眾號最主要、最鮮明的標籤。
當然，文化內容帶給我們的力量，絕不亞於任何其他形式，文化的作用是潛移默化又深遠持久的。對於讀歷史類的書籍，絕對不是靠死記硬背來理解的，這套《典藏裡的中國》就是用通俗易懂的語言、根據課本的內容，來用講故事的方式讓孩子瞭解歷史。
帝王將相：君臣交手，波詭雲譎，決定著王朝的命運的，在中國曆代典籍中，對他們有濃墨重彩的一筆，對今人或有借鑑可取之處，或有警示告誡之意。
他們是譭譽參半的傳奇帝王，他們是願得一人心，白首不相離的專情君主。他們盡心輔佐，他們沉迷偽裝。性格迥異，身份有別，是經天緯地、互相成就的頂級搭檔，是操縱人心，反目相殺的兩面君臣。每一次對話，每一個決定，都影響著歷史的程序和王朝的命運。
在《典藏裡的中國：帝國將相》書中，目錄是分為5個章節：包含傳奇帝王、痴情君主、偽裝高手、歷史名臣和最佳拍檔。裡面的人物涵蓋著歷史上我們很熟悉的、響噹噹的人物，也是我們語文課本學習中會提到的歷史人物。
書中第一個登場的就是被一些人稱為“千古一帝”的秦始皇，兩千多年來，對於他的謾罵之聲也不絕於耳，焚書坑儒是秦始皇身上明顯的一個標籤，在《史記》中有詳細的記載。還有築長城，提到長城，讓我們想到了孟姜女哭長城的故事。透過對秦始皇這個人物故事的串聯，結合當時的歷史背景，還有一些名人對秦始皇這個人物的評價，可以讓孩子透過看故事的形式，對秦始皇以及秦始皇那個年代有了更深的瞭解。
在這個讀書的過程中，可以與孩子討論一下：
- 秦滅六國，是秦國太霸道，還是六國咎由自取？
- 你是如何看待修萬里長城這件事情的？
- 焚書坑儒這件事，你是如何看待的？
在這個探討的過程中，可以讓孩子從書中秦始皇這一生不加評價的故事中，來逐漸透過歷史來形成自己的見解。
當然，在傳奇帝王這個章節中，書中還講解了漢獻帝劉協、唐高宗李治、宋仁宗趙禎、宋徽宗趙佶、明神宗朱翊鈞、菩薩皇帝梁武帝等帝王每個人的一生故事，透過閱讀這些故事，讓孩子對當時那個年代、那個年代的背景及帝王在人生節點中所作出的選擇有了更多的感悟。
有了傳奇帝王，還有痴情君主、偽裝高手、歷史名臣和最佳拍檔。這些故事，真是讓孩子讀得津津有味。
與其說是看人物故事，不如說是讓孩子回到了當時那個年代，讓她們來感受這些歷史名人物，在當時的背景下，每個人所做的決定、每個人的性格、每個人的行為所帶來的變化，有權謀、有愛情、有臥薪嚐膽、有復仇、有友情、有利益、有權利，人生的喜怒哀樂都在每個人的故事裡。
比如：
老謀深算、殺伐果斷的隋文帝楊堅，誰尋思一回家就變成了怕老婆的男人，楊堅是隋朝的開國皇帝，在那個男尊女卑的封建社會里，男人就是絕對的權威，何況還是一國之主，雖然後宮佳麗三千人，卻三千寵愛只給了自己的皇后孤獨皇后。
兩個人相伴45年，真正是做到了“一生一世一雙人”。在孤獨皇后去世後，失魂落魄的楊堅也一病不起，留下遺囑要與皇后葬在一起。生則同榻，死則同穴。真是讓人感受到愛情的美好。
還有好拍檔齊桓公和管仲，從仇敵到君臣，一切盡在不言中的劉邦和張良、性格決定仕途的寇準、為了復國的越王勾踐等。
這些歷史人物的故事，一個人就是一生，讀來就是讓孩子更好地理解在當時的那個時代，是怎樣的生活方式、為什麼要選擇那樣的生活方式、他們的思考方式是怎麼樣的等等。
讀史可以明鑑，知古可以鑑今，孩子在讀這些歷史人物的過程中，可以開啟孩子的歷史視野、開悟孩子的思維，讓孩子來思考自己的人生意義。
典籍裡的中國（共4冊）
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