那他在一歲之內，你的撫養方式，你看人性、情感、脾氣和言語言語還會影響到他跟人打交道、社會性。然後再往後呢，你會發現還有他的今後認知的方式、我們認知的方式，你會發現有的孩子智力呢他在跟人打交道上，有的孩子的智力呢就在研究那數字、符號上。
那凡是跟人打交道的，他早年一次來一定來一個大家相反他就安安靜靜的，剛才我講媽媽一個人或者奶奶一個人帶他的話，他就會怎麼樣呢？他就會更安靜地去做文字的東西和數字的東西。因為什麼因為上課的時候，前面的老師黑板知識呢是從老師嘴裡講出來，然後落在哪兒呢落在黑板上啊。那你看啊，我說這兩種孩子，一個是活靈活現，跟人天天的打交道，左看、右看的，他上課看誰，他一定看老師，而且看老師。
吃得眼睛盯著誰，老師要盯到這邊，他馬上就發現為什麼老師盯那邊，他也發現為什麼了？他又熱情啊，我剛說嘛，他跟人主動會說話、話嘮嘛，所以他就想提醒提醒這邊的時候再提醒那邊，提醒完了黑板怎麼出來的不知道了。那麼還有一種孩子呢，他是跟老師目光沒有太多接觸，他就盯著黑板，你寫一段，他看一段，寫的跟做看電視劇一樣，你從頭到尾看，你當然明白了，你到廚房一趟再回來到廚房一趟。你當時說哎剛才演過什麼，對吧？你斷了呀。所以有些家長就說了，我這孩子蠻聰明的，他怎麼就是學習不好呢？
我說你不用著急，你這孩子爸爸適合當領導啊，他他眼觀六路、耳聽八方，他他善解毒毒人的心意，但是不是智力不夠，他是注意力不夠。所以你會發現有些孩子他的學習、今後的發展方向也跟他早年有關。你比如像我我們那些喜劇明星啊，你去研究他們，他們早年都是生活在平時的住房當中，為什麼？
因為平時一充。他就能跟各種人打交道。相反，樓市、樓房的孩子出來一般都比較靦腆，因為他很少見外人，所以你看這些都讓我們看到了早年。因此我講到這個都不是教的問題，全是養的問題。養就是育啊，那你怎麼養？剛剛我講了撫養要親自養，你不要把這個過程交給別人，你要交給別人的話呢就很容易造就一個什麼問題呢？比如有些保姆帶他帶孩子也挺好的，他帶孩子好，你放心啊。可是他兩歲之後，你是不是要把保姆辭掉，班長最後一個辭掉這孩子會有什麼問題呢？他每次心裡不高興的時候他就發悶，因為那個他他在他懷裡記憶的那個人不在，所以他他不會跟媽媽說太多的。嗯但是如果是媽媽自己帶大的孩子，他會跟你說。
