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29歲破格晉升副教授，華中師範大學新晉教師鄒紅軍最近很火。
他本科畢業於陝西師範大學、在東北師範大學完成碩博連讀，2021年剛一畢業便獲聘“雙一流”高校副教授。在求學期間，鄒紅軍就已是同學們眼中的學霸，成果頗豐。
一般來說，高校講師晉升副教授的年限在4~6年。正因如此，在當前內卷的大環境下，鄒紅軍的破格晉升顯得格外“令人羨慕”。
而事實上，從國家層面到各高校之間，近幾年都不乏對優秀青年人才破格晉升的措施。
碩博期間發表論文27篇
據華中師大官網介紹，鄒紅軍，1992年3月生，重慶奉節人。2016年本科畢業於陝西師範大學，獲管理學學士學位，同年推免至東北師範大學教育學原理專業攻讀碩士研究生，2018年獲碩博連讀資格，2019年10月至2020年5月在美國查普曼大學訪學，2021年畢業於東北師範大學，獲教育學博士學位。
鄒紅軍
9月10日，鄒紅軍作為華中師大今年新入職教師代表之一，參加了該校2021年教師節慶祝暨表彰大會。29歲的他，已破格晉升為華中師範大學教育學院副教授、碩士生導師，研究方向為教育基本理論、教育（技術）哲學。
華中師大是教育部直屬重點綜合性師範大學，首批被列入國家“雙一流”建設高校。該校擁有2個國家“雙一流”建設學科，分別是政治學、中國語言文學。
據報道，鄒紅軍除了講授師範生公共必修課《教育學基礎》，作為副教授、碩士生導師，還即將帶一名碩士生。
求學期間，鄒紅軍便成績突出，是同學們眼中的學霸。他曾獲2020年寶鋼優秀學生特等獎，該獎項由寶鋼教育基金會評選，優秀學生特等獎每年僅25人獲得。
該基金會官網披露的一篇名為《思之於心而行之於途——一位教育學研究生的生活映象》的文章，詳細介紹了鄒紅軍在碩博學習期間的成績和感悟。
據文章介紹，自入學以來，鄒紅軍累計發表論文27篇，其中以第一作者或獨立作者身份發表CSSCI論文13篇、北大核心3篇。多篇被《新華文摘》《中國社會科學文摘》《高等學校文科學術文摘》、人大影印資料轉載。參編《中國農村教育發展報告2017—2018》《中國教師發展報告2019》等編著4部。碩博連讀5年中，他連續4年獲得研究生國家獎學金。
碩士兩年，他的專業課成績幾乎全在90以上。累計發表學術論文7篇，含CSSCI論文6篇。博士期間，專業課成績平均分90以上，專業排名第一。累計發表學術論文19篇，其中CSSCI論文11篇。
2018年，鄒紅軍獲碩博連讀資格，留校攻讀教育學原理博士學位，研究方向為教育基本理論、教育技術哲學。他率先在國內開展法國哲學家斯蒂格勒教育思想研究，產生一定影響。
值得一提的是，2019年10月至2020年5月赴美訪學期間，鄒紅軍閱讀了專著10部，撰寫並發表CSSCI論文4篇，其中，《斯蒂格勒論教育的本質、危機及其拯救》發表於教育學頂級期刊《教育研究》。
文中提到鄒紅軍對其論文發表的看法。“很多人覺得我經常在寫論文，但事實是，我絕大部分時間在讀書。”鄒紅軍說，比起寫作，閱讀更重要，甚至可以說，是學術研究“第一重要”，不為寫作而寫作，為閱讀而寫作，為心胸按捺不下的激動見解而寫作。
年輕有為並獲高校破格晉升。與鄒紅軍一樣，2020年7月，年僅26歲的工學女博士李晟曼獲聘湖南大學副教授也曾一度引發不少關注。
官方簡歷顯示，李晟曼2015年畢業於華中科技大學光學與電子資訊學院獲工學學士學位，同年直博，繼續就讀於華中科技大學光學與電子資訊學院，於2020年6月畢業獲工學博士學位。2020年7月入職湖南大學材料科學與工程學院。
據介紹，李晟曼專注奈米材料生長、微納電子器件的加工製備、新原理器件製備與測試以及電路設計與整合，在Nature Materials、Nature Nanotechnology、Advanced Electronic Materials等期刊發表SCI論文10餘篇。
對優秀青年人才破格晉升、大膽使用
據統計，目前很多高校講師晉升副教授的年限在4~6年；晉級副教授5年後可申請教授，而10年後才晉級的也大有人在。
也因此，博士一畢業就能被破格晉升為“雙一流”高校副教授的鄒紅軍收穫眾多關注。
2021年1月，教育部等6部門印發指導意見加強新時代高校教師隊伍建設改革。其中提出，鼓勵高校對優秀青年人才破格晉升、大膽使用；根據學科特點確定青年教師評價考核週期，鼓勵大膽創新、持續研究。
與此同時，為吸引高水平師資力量、助力青年教師快速成長，不少高校已經為教師們開闢了“破格晉升”的暢通渠道。
以聘用鄒紅軍的華中師大為例，據《華中師範大學教師崗位聘用辦法》第十三條規定，經學校認定的特別優秀人才可以不受學歷、學位、學緣、履職年限等條件的限制，按破格條件予以破格聘用。對於不完全吻合聘用條件但在教學或科研方面特別突出的優秀人才，分別經教學委員會或學術委員會提名，校專業技術崗位聘用委員會研究透過，可破格晉升高階崗位。
此外，中南大學2018年釋出的《新進教師選拔與聘用管理辦法》中規定，未滿足以上高水平大學學歷要求或年齡要求，學術業績特別突出者；在本領域取得重大發明發現或重大成果，在先進技術領域、專利成果轉化、工程技術開發等方面有突出業績者，可申請破格選拔。破格選拔比例原則上不超過當年學校新進教師總量的 5%。
山東大學明確，對在學術上有獨立見解、取得重大創新成果、具有突出學術發展潛力的年輕教師，可不受任職資歷和晉升教授職務條件的限制，破格晉升教授職務；對部分獲得重點國家科研專案、重要人才稱號和重大成果獎勵的青年人才，可不受當年崗位設定的限制，申報相應專業技術崗位。
而對於高校教授年輕化這一現象，電子科技大學教授彭真明曾在科學網部落格撰文表示，教授年輕化是高校順應時代的必然趨勢。
彭真明認為年輕人有活力、精力旺盛，、富於創新精神，教學、科研有激情，能與學生打成一片，這都是老教師無法比擬的。另外，年輕人還有很多優勢，比如英語、計算機能力、寫作能力、國際交流能力等，都是老教師所不及的。
彭真明指出，給年輕人一個快速成長的平臺和機會，也是高等學校發展的必然之路。至於年輕人，早早晉升教授，在過早的光環下能否把握機遇和促成良性發展，那就看個人了。
本期編輯 周玉華
