從今年秋季開學開始，全國義務教育段中小學推行“5+2”服務模式，即每週5天，每天延遲2小時放學，做到學生放學離校時間同步或晚於家長下班時間，以解決許多積弊已久的社會問題。至今時間已過兩週有餘，實際情況如何呢？據說相關部門已收集到近萬條問題、意見和建議。作為普通民眾之一，我不瞭解全域性，但對於當地情況還是有一些瞭解的。
上級的提倡、社會的希望和家長的想象，不必描述，必如以下諸圖：
認真自習，完成作業
科技活動
體育活動
興趣小組
快樂遊戲
手工實踐
可實際如何呢？雖然不能否認個例，但如上諸圖描述的基本都是空中樓閣，畫餅充飢！我瞭解到的實際情況基本如下兩圖：
初中關門上課
小學圈起看護
為什麼呢？因為儘管教師的認識和能力水平可以支撐，但是精力卻遠遠不濟了。
為此，“雙減一延”令的真正落地還需大力調整，具體建議兩方面雙管齊下：
一是撥冗增員。堅決取締與教育教學無密切關聯的繁事雜務，可立規重獎用事實舉報者而嚴懲攤派者；根據學校承擔責任的驟增，迅速招募新教師和離退教師到崗，彌補人員之不足。
二是增資加配。明確加班、補貼的範圍、標準及出資責任方，同步落實彈性上下班或補休制度，及時增加必要的場、館及設施等。
可是至今只見各校底線（關門上課和看護）落實延時服務，僅聽聞個別收學生費用標準及教師補貼標準外，未見一個彈性上下班或補休辦法及落實的例項，更未見有理有據的加班或補貼辦法，希望加緊調整，使好政策紮實落地。
（宣告：文中諸圖皆源於百度搜索，使用僅為說明問題，圖文無關。若涉侵權，敬請告知，必刪。）
