本人妻子是一名在鄉鎮工作了6年的初中英語教師，今年來國家出臺了許多利好鄉鎮教育和鄉鎮教師的政策，我們平時也總是討論，今天就跟大家談談，我們的鄉鎮教育和鄉鎮教師的現狀。
首先，我們得明確一點，印象中大山溝溝裡上個學要爬幾座山過幾條河的那種鄉鎮，還是非常少數的，至少我和妻子的同事以及也從事教育行業的同學是從沒見過和聽過這種。自從國家開始重視鄉鎮教育之後，大量撥款和招聘優秀畢業生下鄉來提高鄉鎮教育的質量，這些年鄉鎮學校無論從硬體還是軟體都得到了很大的提升。不過畢竟鄉鎮照比城市裡各方面都要落後一些，教育也是一樣，那我們就說說鄉鎮教育的現狀。
1.最明顯的，生源是原來越少，幾年前小生初每一屆差不多還有將近300人，但是今年初一隻有160人。一是鄉鎮進城導致鄉鎮人口減少自然學生也就少了，二是現在鄉鎮的生活水平在國家的共同富裕帶動下，也是今非昔比了，很多家長都把孩子送到了縣城裡讀書。
2.鄉鎮的家長對教育普遍沒有城市裡的重視。當城市裡的家長為了學區房，為了優質補課班焦頭爛額的時候；當城市裡孩子每天往返各種課後班應不暇接的時候，鄉鎮的孩子放完學基本很少有去補課的，很多都是回家玩或者幫忙務農的。每次期中期末成績下來之後的家長會上，大部分家長對於成績也不是特別關心。
3.學生底子很差。妻子說，現在考試都是全市聯考，即使是年級裡成績最好的幾個孩子，在市裡的重點中學也就是個中游水平，而更多的孩子甚至不能達到每科都及格，更有甚者都是考個位數。平時上課的時候，也會發現，講的快一點，挺多孩子都跟不上，甚至初一剛開課的時候，有個別學生連26個英文字母都寫不出來！
4.校領導和教師也沒有市裡的學校那麼認真。很多鄉鎮學校，都挺偏僻的，就拿我妻子這個學校來說，從家裡開車到學校要一個多小時，除了家住在附近鎮上的老師，其老師每天在路上都要花將近3個小時，浪費了太多的精力。加上面對不重視學習的家長和學生，老師們的心氣自然沒那麼足了。
5.學生們基本初中畢業之後就很少能有上高中的。學校每年能考上市裡重點高中的就不到20人，剩下有很多都是初中畢業就去技校中專學一門手藝，或者回家幫忙務農養殖。當然，還有很多初中都沒畢業就不念了。
6.校園霸凌在鄉鎮還是比較普遍，就因為打架鬥毆，學校每年都會開除幾個人，而且班級裡總有一些學生天天流裡流氣，像一個混混一樣。就之前我妻子的班裡，一個男孩給同班同學打了幾個大耳光，最後賠了2萬塊錢才了事，這種霸凌也挺常見。
7.離異家庭或者留守兒童挺多，也不知為什麼，好像農村裡離婚的比較多，之前妻子帶的一個班裡，不到50人竟然有15個孩子來自離異家庭，而父母外出打工孩子就給老人照看的也很多，很多孩子都是沒人管沒人問，得不到正確的家庭教育。
不出意外，在現在進行嚴格的中考分流政策後，絕大部分的農村孩子都考不上高中，會被分流到技校和中專，雖然現在提倡重視技術工人技術人才，但是這個社會對於那些學歷不高的孩子還是不太友好的。
可是，在教書過程中，妻子發現很多孩子都是很有天賦，總體並不比市裡的孩子差，可是就是由於家庭教育的缺失，由於沒有優質的教育資源，導致很多孩子不能再得到更高等的教育，也是浪費了很多有天賦的苗子。據科學論據，孩子的學習天賦都是天生的，但是遺傳的部分很少，絕大多數都是隨機性的，那些龍生龍的說法都是因為優秀的家長能給與孩子更多的優秀資源，這才讓他們的孩子更為優秀。
最後希望國家能夠加強鄉鎮教育，讓所有的孩子都得到公平優質的教育，這樣我們國家的教育選拔才能真正以選拔天賦為主，而不是現在的教育資源＞天賦。
