所謂的“交流障礙症”—— 是不擅於與人交流的症狀，亦或有該症狀的人。 應該注意的是——這種情況只是自我覺得不擅長，不想和別人有接觸。
電視動畫《古見同學有交流障礙症。》是改編自小田智仁同名漫畫作品，作品中對“交流障礙症”的刻畫過於誇張，但也很好地向我們展示了“交流障礙症”。
在動畫中，古見硝子因長相高冷、美麗，因此被奉為神一般的存在，可遠觀而不可褻玩焉。其他人都覺得她難以靠近，又或者不配與她平起平坐，殊不知，古見硝子患有”交流障礙症”，任何事情都可以做的很好，唯獨不擅長與人打交道，身邊人的做法也加劇了她“交流障礙症”的程度。從小到大，古見硝子都沒有朋友，這次她嚮往常一樣，步入高中的殿堂，這日常生活中，她碰到了改變她的人，並立志要在高中生活中交到“100個朋友”。
有著極度的交流障礙症的古見遇到了“過於普通”的同班同學只野。只野仁人是一個無論什麼事物都是“普普通通”的人，沒有什麼特色，各項才能和成績也都正好是平均值，升上高中的目標就是度過風平浪靜的高中生活。但就是這樣一個人，在開學第一天，成為了古見硝子的同桌，從此遠離了風平浪靜，也發現了古見同學具有“交流障礙症”。
（接下來這一段是讓作者入坑的一段，製作精美，感情也處理得細膩，讓我愛上了這部番。這段段狗糧吃飽了，甜度膩人，但作者很喜歡，細節就不贅述了，有興趣的讀者可以去看看這部動漫）
只野仁人在課間休息時，不小心睡著了，正好聽到了美少女同桌對著貓咪玩偶說：“為什麼我，一站起來就說不出話了”，並很可愛的“喵”了一聲。（簡直大型社死現場）。然後只野仁人也是硬說自己沒聽見。然後古見硝子起身跑（這一段中只野仁人還自嘲了哈哈哈），只野仁人情急之下，結合觀察到的內容，“古見同學，你是不是不擅長和別人交流？”這句話也讓古見同學停了下來。
兩人透過黑板交流，古見同學也向只野仁人說明了自己的情況，並且第一次與同學交流，與只野仁人成為了朋友，也是她交上的第一個朋友，並且定下了要在這所學校交上“100個朋友的目標”。（這座學校只招收奇葩，每個人的性格特點鮮明，真不知道怎麼組成這學校的...）從此踏上了交朋友和充滿櫻花色的高中生活。（想了解這部動漫的小夥伴可以去看下，力推。我本人水平和文采有限，對於這部動漫的刻畫可能有失偏頗）
現實生活中“交流障礙症”好像愈發常見，父母苦於工作壓力，對於小孩往往是疏於照料，小孩子性格愈發孤僻和內向，不擅長與人交流。加上電子裝置把人與人的距離越拉越長，好像我們每個人都想與人交流，但又偏偏不擅長與人交流。對於內向和外向的爭議和討論已經夠多的了，在這裡不予以敘述。但可以明確的是，這個社會，現在普遍接受不了內向者，對於作者本人，也是偏向於內向和不善於與人打交道的，但也不代表我不想與人交流。（所以這部番一下子就戳中了我的心，但現實中哪有動漫裡那麼好命，只能透過番劇來治癒自己）內向者往往又與自卑、不自信、性格缺陷等一系列負面詞彙聯絡在一起，感覺內向者就已經被判了死刑一樣，一點掙扎的餘地都沒有（也不知道是哪些神經病帶來這樣的觀念）。總而言之，我們還是需要好好生活，無論怎麼困難，也要堅強走下去。即使，路是孤獨的。（不過有一說一，既然其他人那麼外向，為什麼不能主動與內向的人交流一下，反而是內向的人集體受到外向排擠呢？這種社會現象我搞不懂，多一點理解，內向的人也是能很好的成為朋友的！！！）
所謂的“交流障礙症”—— 是不擅於與人交流的症狀，亦或有該症狀的人。 應該注意的是——這種情況只是自我覺得不擅長，不想和別人有接觸。
