教授知識是老師的天職，在每一名老師的背後，擁有著一套屬於自己教師生涯的“制勝法寶”，那就是教案。而對於一個新教師來說，教案更是成為了他們強有力的支撐。
社會高速發展，不知不覺間，各個行業已經被90後這一群體佔領高地，不負眾望地成為了一部分中堅力量，為各行各業注入新鮮的血液。而教案也迎來了他們的創新。
95後教師“教案”走紅，世界欠我一個老師系列
時代在前進，曾經還是學生的90後，現在已經成為了老師，年輕教師的加入不僅僅是拉低了整體教師平均年齡，而且還為教育行業注入了鮮活的生命力。
要知道知識的傳授對於剛上學的孩子來說，是非常枯燥的，怎樣讓孩子們能夠更好的吸收知識，成了老師們的首要任務，他們使出渾身解數，力在探索出更好的教學方法。
在小的時候，我們總是有同樣的一個疑問——老師拿的教案裡究竟藏著什麼？一個小小的本子裡，似乎裝著的是一整個學期所有的考試答案，教案也被賦予了神一般的力量。
長大後我們悄悄翻看過老師的教案之後，恍然大悟，密密麻麻的文字型現著老師的辛勤付出，謎團也逐漸被揭開，教案原來是老師的“專屬筆記”。偷偷翻閱幾頁，如獲至寶，彷彿全身都被打開了任督二脈。
曾經我們沒有機會一睹老師的教案，如今卻有一名95後老師的教案走紅了，讓我們來看看這一名95後老師的教案究竟有什麼奇特之處，竟然備受關注，甚至不少同學看過之後還表示，真是世界欠我一個老師系列。
在這位老師的筆記中，並不是全然的枯燥文字，而是圖文相互加持，這成了教案中最大的亮點，在每一個知識點背後，都有淺顯的畫面作為支撐，相對比枯燥的知識，圖文並茂就變得更加容易理解。
而除了圖文結合，在筆記中這名老師還用不同顏色的筆跡作為知識點的區分，讓不瞭解這本教案的人看了，都能一眼就可以看出重點在哪裡，可謂是非常用心了。
走心教案走紅，家長老師反應不一
對於這樣的走心教案，不少的家長表示欣喜，並對這個細節滿滿的教師讚賞有加，認為她非常負責任，而且還表示只有老師將教案做明白了，才能教得好學生，這樣的教案孩子們也很是喜歡。
不過有喜歡的就會有反對的，甚至反對的聲音最大的是在資深教師群體中，在不少的資深教師看來，教案的華麗根本比不上課堂的詳細講解，實際一點比什麼都好，把時間都浪費在準備教案上，也並不能教好學生。
還有一部分家長也是贊同這個觀點的，有的家長表示這位老師的行為有一些“譁眾取寵”，教案的詳細程度並不能代表學生的學習成績，只有學生的成績提高，學習的勁頭上升才是真正能檢驗教師能力的，其他的都是虛的，是無用功。
筆者個人觀點：
不少網友看到這些觀點以後，也覺得這位老師的行為多少有點“演”的成分，但其實這只是老師獨特的授課方式，每一名教師都有自己的“獨家秘笈”，最終的目的都是為了更好的教授學生，讓學生收穫更多的知識。
不排除有一些用力過猛的痕跡，但是根本目的還是好的，也可能是這種方式比較適合這位老師，讓她能夠更好的教授學生，也不必全盤否定。
而且95後老師的走心教案也給枯燥的教育注入了一捧新泉，讓人在無聊的學習生活中，感受到一絲趣味，也更能和孩子們打成一片，更好的瞭解學生們的內心世界。為教育好孩子打下了很好的基礎。
結語：
每一個人的教學方式是不同的，95後老師可能就是比較喜歡這樣的教學方式，能夠讓他將自己的想法完整地傳輸給學生，並不能說她錯了，也不能說她“譁眾取寵”，這是對一名負責任教師的打擊。
而且事物都是向前發展的，事物都會有所更新，我們要學會接受新的教育觀念和教學方式，畢竟新的教學方式確實更能夠吸引學生，提升學生的學習勁頭。
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