今天我在“愛知教學園地”的文章中看到了下面這張圖。這是一個網友曬出的某學校班主任在班級群中發給家長們的一條很長的留言，內容是關於課後延遲服務。
內容如下：
我認真地讀了一遍，對她說的這七點，有的贊同，有的不敢苟同。
這七點內容，你都知道嗎？
下面我們來一起看看“關於課後服務”的一些客觀事實和我的一些主觀想法。
我是兩個孩子的媽媽，妹妹玥玥四年級，哥哥淏仔六年級，在一所區實驗小學上學。
兩個孩子都報名了校內免費託管。
正常是15:10放學，不報託管的孩子離校，他們則會在校內繼續上自習直到17:30。
這已經是他們上免費託管的第二個學期了。
（1）學校提供的公益普惠性服務並非免費，過段時間會收費
這可能是各地情況不同。
我們這所小學已經做校內託管第三個學期了，從未說過會收取費用。
校內託管分為兩種，一種是免費託管，由學校老師帶班，不上課不講題，只看自習。另一種是收費託管，由第三方機構進入學校帶班，會給孩子輔導作業。
我的兩個孩子上的都是免費託管。
（2）帶班老師原則上不輔導作業
當學校最開始組織校內免費託管的時候，用的老師都是副科老師，比如體育、美術等科任老師。
淏仔上五年級的時候，託管代班老師基本是語數英科任老師，他說，有的時候老師還會偶爾在託管班給他們統一講講題。
玥玥年級低，報名人數少，採取的合班制，學校請的校外人員公益帶班。
（3）是否合班，要看報名人數
是否合班，取決於本班報名免費託管的人數。
淏仔班裡42個學生，報名免費託管的有三十多人，所以他們不與其他班級孩子混拌，就原地不動在自己班級上自習。而且，一週基本有三四天都是由本班的語數英科任老師帶班。
（4）學校不提供點心
這一點都是這樣的。
有一次淏仔說三點多就餓了，我曾問過老師是否能帶些零食去學校。老師給我的答覆是：“學校不允許孩子帶吃的，如果孩子不能堅持到五點半，就別報免費託管。”
權衡了一下，還是選擇繼續報名。淏仔餓的時候，會在放學路上的一個麵包坊（我辦的會員，報我手機號即可）買個麵包或蛋糕墊一墊。
（5）老師疲勞，孩子打鬧中容易發生意外
這個班主任說的這一點，我就“呵呵”了。
學校的課後服務能到幾點？老師們都不是退休的年紀，五六點鐘能疲勞到哪種程度？
在公司上班的人，加班到六七點也是常有的事兒。還有高中老師，他們還要看著高中生們上晚自習到九點呢，難道不疲勞嗎？
這種說辭，更像在推辭責任，想讓家長們知難而退。
（6）託管之後，孩子已精疲力盡，無法再做其他事
我不知道老師的這個結論是如何得出來的，我只知道淏仔回到家以後精力還不錯，還經常晚飯之後約同學一起玩。
玥玥作業留得多，她寫作業又追求完美，所以她吃完晚飯也依然在寫作業，基本會寫到九點左右，然後洗漱睡覺。
其實，孩子的精力遠比大人的充沛。而且我們上學的時候，不都是五六點放學嗎？也沒見幾個孩子覺得精疲力盡。
不過，現在孩子都嬌一些，同時也要看孩子的個體差異，也許有的孩子確實無法接受這樣的強度。
（7）課後服務是為了有困難、有剛需的家庭服務，不是大面積服務。
這一點，可能還是不同的學校有不同的理念。
淏仔五年級時換了一個班主任，她就比較支援學生們報名校內託管。
不過，如果學校資源確實有限，當然要緊著確實有困難、有剛需的家庭，那些有大人陪伴的，就不要擠佔這些位置了，留給真正需要幫助的人吧。
“育兒”這件事，一定要因人而異，不要盲目跟風
有的家長看到學校推出了課後公益服務，便不管不顧地給孩子送去了。結果，大人雖然輕鬆了，可是孩子的成績卻日益下降。
這不是丟了西瓜撿芝麻了嗎？
有些情況，確實不太適合送去上這種“自習式的”託管班。
比如：
- 有的孩子自律能力差，周圍有個同學說話，他的注意力就受影響，作業速度和質量都會下降。
- 有的孩子耍小聰明，這個同學的作業抄一抄，那個同學的作業也抄一抄。
- 還有的孩子喜歡和同學們在一起玩，心思根本不是在自習上，而是在和同學“打打鬧鬧、交流感情”上。
- 孩子能力有限，有很多題都不會獨立完成，託管回到家，一開啟作業都是空著的不會寫的題，家長還得一點點給孩子講，耗時耗力。
做其他事情可以複製貼上，但是育兒這件事千萬不要偷懶。
父母要多觀察孩子，看看孩子的性格與學習態度，然後選擇適合孩子的學習方式。不要看著別人都如何了，便盲目跟風，結果耽誤了孩子。
我的兩個孩子都上了校內免費託管，但原因是截然不同的。
淏仔：在家寫作業容易產生負面情緒
- 作業多了，他會發愁，不斷地哼哼唧唧；
- 作業做錯了會煩躁，甚至發脾氣；
- 寫作業很著急，因為電視就在那裡，他著急看。
在這種情況下，將他送到託管班，不但可以安安心心地把作業在學校寫完，而且也還了我一個平和的空間。
除此之外，還有一個額外的收穫，就是他寫作業效率高，總是不到五點就能寫完所有的作業，餘下的時間他就會閱讀，或做一些其他的題，來消磨時間。
如果在家裡，他一旦完成作業，就想玩兒，多餘一個字他都不想寫。
所以，對我們來說，是雙贏。
玥玥：主動要求上免費託管。
我不上班，女兒寫作業沒有情緒，成績也一直很穩定，所以我從未想過讓她上託管班。
可是，有一天她卻主動讓我給她報名校內託管。
我問為什麼。
她說：“在託管班我寫作業更快一些，回到家我總想弄弄花，看看小烏龜之類的，太耽誤時間了。”
最初我還有些不放心，可是觀察幾天下來，她是真心喜歡在學校寫作業的感覺，而且完成作業的時間確實比之前提前了一些。
前兩天她感冒剛好，送她上學的時候，我說今天別上託管了，早點回家還能休息休息，吃點水果。可是，她卻說：“我都好了，我要上託管，在那寫作業快一些。”
這就是不同孩子的不同需求。
我們要尊重，同時也要根據孩子的實際情況去做客觀的判斷和合理的調整。
比如：如果玥玥上託管之後，作業寫得更慢了，或者作業質量有所下降，那我可能會干預一下。或者讓她想出如何在學校保證質量的方法，或者轉為回家寫作業。
總之，國家推出這個政策目的是為了減輕家長的壓力，但是具體是否採用，家長要有個客觀的判斷。
適合自家孩子的方法，才是最好的方法。
你覺得呢？
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作者：皓月長歌，家庭教育講師。走進育兒，是因家有兩隻神獸，希望透過學習助力成長。所寫文字或有侷限性，請建設性參考。關注我@皓月長歌正面管教，擁有更好的親子關係，成為更好的自己。
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