導讀
中國當下如此可怕的審美匱乏問題，和我們半個多世紀以來壓制人對美的願望、否定藝術審美功能有關。更可怕的是，我們正在把孩子所有對美的追求全部扼殺。
人有兩大心智慧力，一個是理性，一個是感性。理性的代表是科學；感性的代表是藝術。科學征服了世界，藝術美化了世界。如果家長沒有從小重視孩子感性意識的發展，將會使孩子一生的幸福化作泡影——你親手扼殺了孩子一生的幸福。
沒有審美的孩子, 無法體驗生活的幸福感。
演講者 | 周海宏，中央音樂學院副院長
中華民族從來不是一個感性素質低的民族。
我一直認為，中國當下如此可怕的審美匱乏問題，和我們半個多世紀以來壓制人對美的願望、否定藝術審美功能有關。
如果改革開放以後，我們能夠持續30年強化藝術教育，培養出一代熱愛美、熱愛藝術的公民來，我們現在苦惱的很多問題都將不存在。
遺憾的是，至今，我們仍然不是這樣做的。在當今中國，中小學還是動輒就停掉“音”、“體”、“美”這樣的課程。我們的孩子在學校，還在穿著大褲襠、大長袖子的難看校服。
我們正在把孩子所有對美的追求全部扼殺。
你可以回想下：學生時代，有一天你沒穿校服上學，老師怎樣貶損你的？有一天你的孩子想打扮自己，老師又是怎樣羞辱他的？
01
審美是人類的天然本能
我們的每種感覺器官，都有對美的感官愉悅、感官享受的需要。這也對應了人類創造的各個藝術門類：
長了眼睛，我們要穿好看的衣服。
長了鼻子，我們要聞香味。
長了耳朵，我們要聽音樂。
長了嘴巴，要吃美食。
這其中各個感官對美的需求，是一模一樣的。但是中華民族是一個嚴重缺少音樂享受的一個民族。
不喜歡音樂的人，不是正常人。做一個替代練習你就可以理解這句話。
我不喜歡鮮花——你挺另類。
我不喜歡美食——你有病吧？
我不喜歡音樂——我也不喜歡。
我們正在常年生活在一個錯誤的文化環境。在不正常的文化環境下，你會把“不正常”當作“正常”。
在中國古代也並非如此。古代形容奢華生活是什麼狀態？聲色犬馬。文人四技是什麼？琴棋書畫。
音樂排在頭號位置。古往今來，人們都把音樂作為人生的至高享受。我們每個人都有天然的本能，對音樂有最直接的審美反應。
如果你是家長，一定會注意過這種情況：6~8個月的嬰兒就可以明顯且準確地隨著音樂律動，1~2歲的小孩就能跟著音樂跳舞。
我給6~8歲的兒童講音樂，完全不需要講道理。只要把音樂放上，孩子就可以反應非常敏感、準確。
可是，我們的孩子上學之後，所有學校的音樂課、音樂欣賞，講的全是樂曲解說。特別惡劣的，是那個標準答案。搞得孩子覺得聽音樂總是"理解得不對"。
上了這麼多年的音樂課，終於把大家培養成了現在的樣子：推出了音樂大門之外，覺得自己沒有音樂細胞。
藝術有什麼用？
這個問題與問人“為什麼要喝酒”的性質是一樣的。
酒、咖啡、茶都不是生存必須品，完全可以沒有。但是我們能夠想象生活當中沒有酒，沒有咖啡，沒有茶嗎？
02
學藝術，是為了讓孩子學會體味幸福
這麼多年來，藝術在中國都是飯後茶餘可有可無的東西。
中國的中小學停課先停什麼課？音、體、美，這是“小三門”。現在很多家長要求孩子每天除了學習，什麼都不做。凡是和學習無關的事，一律都被看為“浪費時間”。
如果你是這樣的家長的話，你應該知道：影響人一生幸福最重要的東西，你沒有讓孩子學，卻讓他學了大量沒用的東西。
有的家長在網上秀自己的成功育子經驗：他們把孩子的每一分鐘都安排得滿滿的。但在這個時間表中，卻沒有藝術、沒有遊戲，沒有交友、沒有自由。一切和升學、考試無關的東西都沒有。
家長可能認為，這樣就能讓孩子獲得他們所希望的人生。
我想告訴這樣的家長：你正在毀掉孩子的一生。
人的素質發展存在“關鍵期”，在“關鍵期”內進行的教育將影響終生。錯過這個時期，亡羊補牢為時已晚。大量家長正在把理性的、知識性的東西放在孩子的童年：讓孩子數數、背“小九九”，甚至背元素週期表。
當你這樣進行所謂的“早教”，怕孩子輸在起跑線上的時候，你是：贏在起跑線，輸在終點站——你剝奪了孩子“感性素質”的發展機會。
人有兩大心智慧力，一個是理性，一個是感性。理性的代表是科學；感性的代表是藝術。科學征服了世界，藝術美化了世界。
二者猶如鳥之兩翼。如果家長沒有從小重視孩子感性意識的發展，將會使孩子一生的幸福化作泡影——你親手扼殺了孩子一生的幸福。
體驗幸福，是需要素質的。
一個人想要獲得一生的幸福，不僅要擁有“獲得幸福生活條件”的素質，還要擁有“體驗幸福感受”的素質。
為什麼有的人生活得髒，亂，差，單調乏味
有了“感性素質”這個概念以後，這個問題就會迎刃而解：這個人的感性素質低，感覺不到環境多麼噁心。
一個人如果感性素質低，他往往會忽略和放棄對環境感性品質的要求。
有一對夫妻，兩個人打架。原因是，他們想買一臺洗衣機，好看一點的1600塊錢，難看一點的1400塊錢。
老婆的感性素質高一點，想買好看的；老公感性素質低，認為1400塊就能用了，為什麼要多花200塊錢。
表面上是夫妻有分歧。實際原因就在於雙方對環境感性品質要求不同。深層原因就在於雙方的感性素質有高低。
提醒大家：如果你們的感性素質高低不同的話，你們會在價值觀方面發生嚴重分歧。感性素質高的人，往往願意為美化環境、享受生活付出成本。
所以，你就可以知道，為什麼夫妻在裝修的時候特別容易吵架呢？
因為那是感性素質高低的大暴露。
為什麼物質條件提高了，幸福卻沒有如約而至？
感性素質低的人，不會享受生活。
或者，倒過來講：不會享受生活，就是由於感性素質低。
我曾經坐遊輪在桂林遊覽。
在遊輪上有兩個人，整整三個小時從頭睡到尾。
有的人旅遊就是這樣的：上車睡覺，下車撒尿，到點拍照。
大家出去旅遊的時候，千萬不要和感性素質低的人搭伴——特沒勁。他們對什麼都沒有興趣，不是睡覺就是打牌。
一個細膩、敏感、豐富的人比一個枯燥、乏味、麻木的人，生命質量要高的多。
一個人想要獲得一生的幸福，首先要擁有幸福生活的條件。感覺麻木，使很多人失去了本來能夠體驗到的幸福生活。
為什麼很多人在物質水平提升了以後，並沒有覺得幸福如期而至？就是因為有條件，卻沒體驗。根本原因就在於感性素質低。
當我們的物質生活水平提升卻缺乏文化藝術享受時，還會滋生很多貧窮社會所沒有的社會問題。比如，嗜酒、吸毒、賭博。
一個人的生命總量是一個常數，不花在這些地方，總會花在別的地方。
03
莫讓孩子“適應”了不美好
人的感性素質形成的關鍵期，在童年。
人的審美趣味、審美標準、審美偏好形成的關鍵期，在童年。
如果我們的孩子從小就在特別醜的搖搖車上長大，你還能指望孩子擁有什麼樣的審美品味？
人類有一個非常大的本能，叫適應。從小生活在垃圾堆裡的孩子，對髒、亂、差環境，會自感官產生適應感。從小長在一個優美、高雅環境裡的孩子，對髒、亂、差的環境會有來自感官的不適應，有厭惡感。
我從來不是一個懷舊的人。但是對文化藝術，我總是覺得不滿意。我總是回憶其當年我小時候看的動畫片，是《大鬧天宮》、《哪吒鬧海》、《三個和尚》。那時候進口的動畫片，是《米老鼠和唐老鴨》、《花仙子》，《藍精靈》。
那麼，我們現在的孩子看的是什麼？
當孩子在拙劣的美術製作、惡俗的橋段、包含大量錯誤價值觀的動畫片面前，看得特別高興的時候，我想提醒家長：你的腦子要“繃”緊一根弦。
當拙劣的審美趣味、惡俗的東西，一併打包進入孩子幼小的心靈後，將來孩子就會以這樣的趣味來對待未來的藝術。
但是我們防不勝防。
可能爸爸、媽媽們關於孩子未來的高貴、高雅有無數的期待；也可能你們花了大量的金錢把孩子送到這個學校，送到那個幼兒園。但是現在這樣的惡劣的審美環境，汙染了我們的孩子。你的所有對孩子人生的設想，已經毀於一旦。
出路在哪裡？毫無疑問，提升全民族的感性素質。
如何提升？
感性素質的培養，要透過藝術教育來實現。我們要讓“愛美”成為道德的優越感，讓美處在道德上風。唯有如此，才能改變這個社會。
藝術能夠培養我們的感性素質，提升感性智慧，美化我們的生活，推動人類感性文明發展。
人類在生活當中不可替代的職能，在中華大地上正在被大大忽略，甚至在很大程度上被壓制了。
缺少藝術教育的人幸福少，缺少藝術教育的人成功難，缺少藝術教育的人破壞大。
“學好數理化，走遍天下都不怕”。這個口號自改革開放以後被迅速傳播，通俗易懂，讓我們國民重視了科學重視了理性。
我也想發明類似傳播的話，讓大家重視藝術：要想成功幸福，從小熱愛藝術。這就是為什麼我到處去呼籲，讓我們全社會都來重視藝術，重視藝術教育，重視各類藝術素養。
良好的感性體驗是幸福人生的具體體驗。國民的感性素質是環境優美、社會和諧、文化創新的基本保證。感性的文明是社會均衡發展的重要支柱。
缺少藝術審美的人生是枯燥乏味的人生。
缺少藝術教育的民族是文明落後的民族。
缺少審美追求的社會是野蠻生長的社會。
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（來源： 混沌研習社）
