九月底去濟南培訓，培訓過程中接到班長電話，說班裡來了兩名新同學，從技能部轉過來的。我一聽，心裡突生波瀾！雖然我不想帶著有色眼鏡看學生，但是一想到暑假前從技能部轉來的幾個學生的所作所為，我的心裡就直打鼓。就這樣，帶著某些偏見，國慶節後見到了這兩位新同學。雖然主任一直都在說她們在原先的班級都表現很好，但我還是不敢掉以輕心。就這樣，平靜地度過了一週。
果不其然，一箇中午，我收到其中一個叫L的女孩違紀扣分的訊息，真是意料之中啊！剛來一週，就違反宿舍紀律，還是休息時間亂轉宿舍！我好像掌握了十足的證據，火力十足地找到她，不等她辯解，我就一陣狂風暴雨。讓我意外的是，全程她都沒有抬頭，沒有回應，我以為她們早已對班主任麻木不仁，但我好像在她的眼角看到幾滴眼淚，我錯怪她了嗎？
又過了幾天，同宿舍的舍長找到我，說：“老師，我想給你說件事。”看上去很難以啟齒的樣子，我也做好了十足的準備聽她說。她說：“還是L的事情。”我疑惑又不滿地說：“怎麼了？又扣分了？”舍長連忙擺手說：“不是不是。是這樣的，自從她搬到229宿舍，不但衛生值日不會打掃，就是個人衛生也是一週不見她洗一次腳，從來沒在宿舍洗過一次頭，關鍵是她的頭髮又多又長，頭髮里長了那麼多的蝨子！”什麼？！蝨子！天哪，該怎麼辦？因為這種小生物它不會老老實實呆在某個地方的，宿舍裡住了那麼多愛衛生的女生，那蝨子難免會跳來跳去，跳到其他女孩的身上。我趕緊問了一下舍長她平時和誰關係比較好，我想先找她的朋友瞭解她的情況。
M和她比較好，我直接找到她，開門見山。據M說，她是單親家庭，父母親離異，她跟著父親，父親另娶同時又有了新的孩子，對她難免有所忽略。我忽然同情起這個孩子，我也忽然理解了她不會整理內務，不會收拾自己。見過太多單親離異的家庭，好多孩子叛逆又孤傲，而她好像受傷的小鹿，只能躲在暗處默默地舔舐自己的傷口，不會照顧自己也不敢對任何人有所武逆。想起先前對她的偏見，覺得很對不起她。我想我只能找機會慢慢影響她，如果直接找她讓她注意個人衛生，那勢必對她的心理造成打擊。我讓M先在生活小事上影響她，比如洗頭的時候約著她，洗襪子的時候約著她，至少她能有這樣的意識。目前，我能做到的只有這些，剩下的只能等待合適的時機。就這樣，機會很快來了。
週三她在宿舍值日，我發現她們宿舍的衛生沒有扣分。午休時間我找到她，瞭解她在班級的適應情況，又表揚她值日期間表現優秀，看的出來她也為自己的進步感到高興。於是我趁熱打鐵，說：“你看咱們能把宿舍這麼大的工程完成地這麼出色，下次是不是能做得更好呢？更好的標準就是自己和集體都達到優秀，最少每天和小夥伴們一起洗刷，一起休息，融入集體將會是多麼的快樂的事。”當然，我告訴她，在班級中遇到任何問題都可以找我來解決，我樂意幫她解決。老師的真誠，讓她感動地流下了淚水。
又一箇中午，我在值班室剛要睡著，被一陣敲門聲驚醒，開啟一看，是L。她邊哭邊委屈地說著一大通，我卻一句都沒聽清。沒辦法，先安撫她，然後找舍長了解情況。終於明瞭，她中午洗頭用錯了和她一模一樣的毛巾，然後和舍友互換毛巾時發現上面有蝨子，舍友非常生氣地把毛巾扔了，說了很多難聽的話，所以才有了剛才的那一幕。明白原委，我先平復了自己的心情。內向的孩子遇到事情能夠先跑來找我，說明我應該是她可以信任的人了。我先說了我的看法，讓她不要太難過，讓她試著站在對方的角度考慮當時舍友的反應。慢慢地她的心情平復了，我的心也放下了。
又一個週末班會課，一進教室，學生就喊著，老師你看，我笑著說：“L理髮啦。”全班同學也配合的說：“老師，你沒發現L理了頭髮以後更好看了嗎？”我說：“那是，L本來長得就可愛。”我看到她低著的頭下有一絲微笑。我想，一定是上週那件事情，她要決心改變自己，此時，我的心裡好開心。
看著慢慢改變地她，我由衷地高興。學校舉行班級例會課，課程進度太快，我自己臨時加了內容。其中一項是透過影片來談自己受到的挫折以及該如何面對。我先闡述了自己的感受，或許是真情實感打動了我的學生。就這樣每組一個代表談自己的經歷，最後一組，竟然是L！大庭廣眾之下，落落大方，娓娓道來，我不由得帶頭鼓起了掌。為她的勇氣鼓掌，為她的改變鼓掌，也為她的又一次的成長蛻變鼓掌。
其實，在教育的過程中，我從來都不是一位智者，更不會那些千變萬化的教育方法，我能想到的就是潤物細無聲。很多時候，我在和學生一起成長。當時看起來不可能改變的學生，那些在我看來很難改變的事情，就這樣在不經意之間發生了改變。
