高中升學分盡其中？什麼才叫不浪費“高考分”？

升空教育的“高考升學指導”常常標註“以職業規劃為目標”。那麼，什麼是“以職業規劃為目標”？為什麼要“以職業規劃為目標”？

高考升學，表面上是“挑大學和選專業”，實質上是孩子人生中第一次重大選擇，其“慣性”效應往往影響孩子終身，因此，學生和家長必須盡全力做最慎重的選擇。我們發現，大家通常有三種不同層次的選擇方式：以分數選擇、以就業選擇、以職業規劃為目標來選擇，其後果完全不同。接下來我們比較一下。

第一種，以分數選擇。也就是說，等知道高考分數後，根據高考分數來選擇大學和專業，重點是“不浪費分”。然而我們認為，這種做法存在諸多盲點，難以選擇到適合的大學和專業，表面上不浪費分，實際上可能給孩子的青春及未來帶來更大的浪費。

首先，絕大多數情況下，每一個分數，可以錄取的學校都有很多，該怎麼選擇學校？尤其是，對於大多數同學能取得的中間段分數，能做到“不浪費分”又能入讀的學校可能有幾十所、甚至上百所，該怎麼選？

例如，某四川省理工科考生，2021年高考成績510分，在本科第二批中，僅學校調檔線為510～514分的學校（按單獨招生程式碼計）就有43所，如果加上有些專業線也在此範圍的其他學校，會有上百所。

其次，分數與專業沒有直接的對應關係，又該怎麼選專業？同樣一個專業，在高、中、低不同層次的學校中可能都會開設。換句話說，你的分數，無論是高分、中分、低分，大多數的大學專業你都能讀，而目前大學本科專業有700多個，選哪個呢？

現實中，很多同學做出了不合適的選擇。例如，楊同學數學、物理強，英語弱，2020年高考成績理科562分，為了不浪費分上最好的學校，他計劃報考北師大香港浸會。如果按照他的計劃填報，是能夠被該校的會計學（中外合作辦學）專業錄取。從表面上看，楊同學將如願讀到高層次的大學，分數也沒有浪費。但從長遠看，楊同學英語剛過100分，就讀北師大香港浸會就真的合適嗎？會計學專業是全英文教學，進校以後能不能聽懂都成問題。連鎖反應可能就是，學科欠賬，學不到知識，導致畢業和就業雙難。

因此我們說，根據高考分數來選擇大學和專業是最初級的做法。

第二種，根據就業選擇。也就是說，看哪個專業畢業生的就業率高、收入高、前景好，就選擇這個專業，然後再根據自己的分數來選擇學校。然而，這樣做也還是存在很多盲區。

最明顯的問題是，“一個人的蜜糖，可能是另一個人的砒霜。”適合別人的，不一定適合你。例如，雖然目前計算機類專業的收入高，但是如果孩子看到數學就心塞，遇到邏輯就頭大，那麼他很難學得好。同樣，如果有人天性不喜歡與人交流，卻因為教師工作的穩定性好而選擇師範類專業；如果不知道自己精細動作能力強不強，就因為口腔醫生的收入高而學醫，等等，將來都會出現各種問題，不僅學生在大學期間學得痛苦、成績低、掛科，甚至出現其他更嚴重的狀況，將來的就業以及事業發展大機率也不會好。

另外，那些就業資料主要用於宏觀調控，對於個人而言只具有一定的參考作用。難道因為工學門類的就業率高，你就一定要選擇工學嗎？難道因為法學門類的就業率低，你就一定不能選擇法學嗎？還有，現在就業情況好的專業，將來也一定好嗎？……

因此，選擇大學和專業絕不能僅看就業情況，還需要考慮很多因素。

第三種，以職業規劃為目標來選擇。也就是說，“以終為始”——根據自己未來的職業生涯目標來選擇，把大學和專業作為自己實現職業生涯目標的手段。

什麼是“職業規劃”？什麼是“職業生涯”？和“就業”又有什麼不同呢？

Ø “職業生涯”對應的英文是Career（由英文翻譯而來）

Ø “職業規劃”就是“職業生涯規劃”的簡稱

Ø “就業”對應的英文是Job

首先，“職業生涯”相比“就業”意義更深、範圍更廣。職業生涯不僅包括就業，還包括透過這份職業獲得的生活方式、事業成就、人生價值、成就感和幸福感等等。

其次，“職業規劃”相比“就業”考慮更全面、目標更長遠。職業規劃需要考慮方方面面的因素，做到“知己知彼”，然後再做選擇。

“知己”就是認識自己，包括自己的興趣（喜歡什麼）、性格（適合什麼）、能力（擅長什麼）、價值觀（想要什麼）、學科優勢、父母期望、資源優勢，等等。

“知彼”就是要了解大學的情況、大學的專業、社會的職業、行業前景、國家政策，等等。

然後，再做出對自己最有利的選擇。