今天整理一下第二單元裡所有的基礎知識點，包括認字、寫字、多音字、近義詞、反義詞、詞語搭配、詞語拓展等等。分享給大家看一看，有需要的可以為孩子收藏列印一份，我所分享的學習資料，都是為我家女兒準備的，是我查閱資料所得，分享出來只是希望能讓更多的孩子看一看，也希望在學習上能對孩子有一點點幫助。
第二單元的語文園地分為：交流平臺、識字加油站、詞句段運用和日積月累。
交流平臺的學習目標
1.交流閱讀體驗，梳理提問策略。結合本單元的學習，交流學到的提問策略。2.總結運用提問策略閱讀的好處。要在閱讀中養成善於提問、主動提問的好習慣。
交流平臺的內容指導
閱讀時，嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。有了疑問才能促使我們進一步去思考、去探索。質疑能激發我們主動學習、探索問題的積極性，從根本上改變我們等待老師傳授知識的狀況，消除我們學習的依賴心理，提高我們的語言表達能力。在閱讀中提出問題，帶著問題去閱讀等方法，在語文學習中，可以幫助我們學會分析和理解課文。學會在問題的引領下讀中悟情、讀中悟法、讀中悟理，這樣能有效地提高我們的閱讀能力。從不同角度提出問題，能讓我們的思考更加深入全面，有價值的問題也能加深我們對課文內容的理解。
識字加油站。第一部分由六組讀音相同的形近字組成。每組漢字的左邊為熟字，右邊為生字。這部分生字的學習，可以先根據形旁猜漢字的意思，再根據意思組成詞語，最後查工具書驗證。如,“培”為土字旁，猜測字義可能和土相關，試著組詞“培土”,最後透過查工具書知道這個字的本義是給植物或牆、堤等的根基壘土，後引申為幫助和保護人的成長的意思，所以還可以組成詞語“培養、培育、培訓”等。第二部分由三組漢字組成，每一組的兩個生字偏旁相同，讀音和字義不同。這部分生字的學習，可以先想想形旁所表示的意義，再嘗試透過組詞來理解，最後查工具書驗證。如，“帳”字，可以透過回憶熟字“財、貨”等，猜測含有貝字旁的字與金錢有關，然後嘗試著組詞“賬本、還賬”，最後查工具書驗證。
詞句段運用。第一組中的第一句反覆運用“沒有”，在句中出現了四次。第二句中只有一個“沒有”。第一句更能突顯那時候什麼也沒有，十分落後的情況。第二組中的第一句反覆使用“叫”，第二句沒有反覆使用。第一句更能突顯那條狗十分愛叫的特點。
日積月累中這些句子都強調了在學習時要積極思考，提出自己的問題，要做到敢於提問，善於提問。“好問則裕，自用則小”的大意是喜歡問問題就會變得知識淵博，自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘。“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的大意是要廣泛地學習，詳細地探究，謹慎地思考，明白地分辨，切實地履行。“智慧之士，不學不成，不問不知”的大意是有智慧和才能的人，不學習就不會有所成就，不提問就不會獲得知識。“人非生而知之者，孰能無惑”的大意是人不是生來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢?
感謝關注，我今後會陸續分享更多的學習資料和心得體會，希望我整理的資料和試卷對孩子們有所幫助。
