在中華五千年的歷史長河裡，發生過無數個大大小小的戰役，而這些戰役都與政權的興衰，政權與政權之間，國與國之間的鬥爭有關。
歷史向來都是勝者為王，敗者為寇，如果自身不夠強大，那麼必然會有亡國的危險，只有自己足夠強大，才能不受外敵入侵。
宋文帝
打仗也是一門很深的學問，而打仗的勝敗很多時候都決定一個政權的興亡。
南北朝時期，南朝劉宋的宋文帝，在其統治時期，向北魏發動了北伐戰爭，而這次戰爭並沒有勝利，其中有哪些原因呢？
宋朝的北伐戰爭
宋文帝自身的迂腐
封建社會的歷代君王，所謂明君，能夠治理好國家的，都有一個特點，他們很大度，很開明，並不是聽不進別人的意見的人。而宋文帝卻不是這樣的君王，性格里有很多的缺點。
宋文帝身邊並沒有什麼有很強的軍事才能的親信，他自身的軍事才能也很一般，而他自己並沒有清醒的認識到這一點，固執己見，任著自己的性子決定北伐，並沒有看清當時的局勢，北魏已不是當年的北魏了，北魏的實力不容小覷。
宋文帝北伐的目的有些幼稚，只是為了讓自己統治的歷史更好看一些，這明顯的不符合戰爭的意義。戰爭不應該是統治者體現自己的方式，而應該是國家興亡的大事。
宋朝的北伐戰爭
宋文帝一度實行重文輕武的政策，導致武將不受重視，武將逐漸減少，因此軍隊沒有能夠訓練士兵的將領，士兵缺乏訓練。
不僅消除了心腹之患，而且北魏軍隊經歷了戰火的考驗，士氣高昂，其內部政治清明，軍民上下一心。宋文帝此時北伐無異於雞蛋碰石頭，註定是不會成功的。
然而宋文帝並沒有聽取別人的意見，在幾天的時間裡，便在親信的附和下擬好了出戰的計劃。這顯然是缺少準備的，而且宋文帝並沒有多大的軍事才能，然而他作為帝王，他要事事都聽他的安排。這便是宋文帝北伐失敗的原因之一。
宋朝的北伐戰爭
劉宋缺少將才
宋文帝一度實行重文輕武的政策，導致武將不受重視，武將逐漸減少，因此軍隊沒有能夠訓練士兵的將領，士兵缺乏訓練。
即使有相應的訓練，但因為將領們得不到相應的重視，失去了訓練的積極性，訓練時也不管訓練結果的好壞，最終導致訓練只是個形式。劉宋的軍隊的戰鬥力早已不是北魏的對手。
重文輕武的政策下，武將的選拔越來越少，很多真正有將帥之才的人得不到重用，宋文帝身邊能夠任用的武將都沒有什麼大的才能。所以疏於訓練，並且沒有厲害的將領的軍隊在沙場上自然是打不了勝仗的，劉文帝北伐的失敗也是註定的。
宋朝的北伐戰爭
戰術指導思想落後
劉宋偏居江南一隅，地理環境決定了他們並沒有可以以進攻為主的騎兵。他們有的只是步兵和水軍，而北伐需要有大量的精銳的騎兵，以出其不意攻其不備的戰術來擊敗敵人。
沒有透過作戰能力強的將領的各種戰術的訓練的軍隊，作戰只有按部就班的行進和撤退，這在實際作戰中肯定是不行的。
而且，宋文帝的軍事才能很有限，並不能運籌帷幄、決勝千里，但他並沒有正確地對自己的認識，反而認為軍隊作戰的指揮權是他一個人的。
宋朝的北伐戰爭
他每次作戰前都會制定好作戰計劃，將行軍路線，作戰地點，作戰時間等都計劃好，用旨意的方式傳達給將領，並要求他們嚴格按照計劃至執行，這在風雲變幻的沙場顯然是不合適的。
在沙場作戰時，戰況是不可計劃的，無法準確預料的，因此，宋文帝的這種指導思想是落後的，是會貽誤戰機的。
宋文帝劇照
軍事指揮太過於複雜
古代有一句話說，將在外、軍令有所不受，然而在古代，君王奉行的都是中央集權制度，宋文帝當然也不例外，而且有過之而無不及。他想要對戰場有絕對的掌控權，因此他施行的遙控戰場制度。
這一制度主要是在遠方的將領要得到宋文帝的允許才能做出決定。而古代的資訊很閉塞，資訊不能及時地傳遞，因此很多時候影響了前線將領的發揮，延誤了戰機，使得很多戰士都無辜地喪失了性命。
宋朝的北伐戰爭
戰爭也是一個實時性的活動，將領根據戰場的狀況及時地作出決定，而宋文帝卻要求將領在徵得他的同意才能做下一步的部署。
因此往往得到宋文帝的指示之後，戰場又是另一番形勢。所以軍事指揮的制度過於複雜也是宋文帝北伐失敗的一個原因。
宋朝的北伐戰爭
糧草準備不足
宋文帝北伐的決定很是匆忙，事先並沒有做好充足的準備，糧草準備不足，也是北伐失敗的原因之一。據史書記載，宋文帝在北伐開始之後才準備糧草的，準備的過程也不順利，動用徵收了許多王孫貴族的財產來充軍需，但也解決不了問題。
宋文帝甚至還向僧人借了糧草，這才勉強準備好軍隊所需的糧草。而在這過程中軍隊承受著糧草不夠的壓力。
糧草
總結：
宋文帝北伐失敗的原因主要有以下幾點：
1、對手北魏的強大，劉宋的實力較弱，宋文帝自身的迂腐，北伐的時機不對。
2、重文輕武的政策導致武將的缺乏，軍隊的訓練趨於形式化，軍隊的戰鬥力下降無法與北魏的軍隊抗衡。
3、由於缺乏將才，宋文帝的軍事才能也一般，因此軍隊的戰術指導思想落後，軍隊的戰術只是前進和撤退。
宋朝的北伐戰爭
4、軍事指揮太過複雜，延誤了戰機，導致了不必要的犧牲。
5、戰爭前未做好糧草準備。
以上就是宋文帝北伐失敗的原因，這一段歷史帶給了我們很多軍事上的經驗教訓，以古鑑今，我們在學習歷史的時候，也能古為今用。
