學習對每個人來說，都是至關重要的，學習是對自身最好的投資，知識就是資本。當今社會，對“生命”來說，知識是必需品，因為沒有知識，人活著就像是死亡，所以人學習知識，還有一個非常重要的步驟就是傳遞知識。
傳遞知識就是把人類的已知變成個體的認知，最重要的是，它怎麼能變成你的，這需要老師傳遞。老師傳遞水平的高低決定了它的價值的大小。所以，一個教師真正做什麼？首先他的職責是育人，然後是傳道授業、解惑答疑。我們以“教”這個漢字，便能闡述出老師的責任及使命。
我們首先看一下“教”字的寫法，它是一個合體字，有三個獨體字合成。左邊是“孝”，右邊是“攵”字，“攵”並不是“文”字，而是反文旁，是個字根，念“攵 pu”，金文篆書中指右手拿一個東西的動作，在這可指教鞭。和它組合的漢字多與手與動作有關聯。
我們再來講一下左邊的“孝”字，“孝”字上面是“老”字，金文是 ，這是一位長著長頭髮、拿著柺杖的人，就是老人。拿著柺杖的多見是老人，為什麼是長頭髮呢？《孝經》中記“身體髮膚，受之父母，不敢損傷，孝之始也。”在古代，人們認為身體和頭髮都是父母所給，不可以有損傷，頭髮也不可剪去，如果剪去，是對父母的不孝。所以頭髮長的人，又拿著柺杖，指的就是老人。
和“耂”這個符號有關的字，大多是與老人有關聯。如：者、耄耋、考等。（考，老也，指老人。如碑文顯考，指的就是過世的父親。）那“耂”字下面是“子”，合成“孝”字，從字面解：老師首先讓你學會孝的文化、知識，學會感恩、知禮。無論是《弟子規》還是《三字經》，首先講的是“首孝悌”。教師就是讓這個學子要托起老人，相伴於老人，才是孝。
那旁邊這個“攵”字，就是手拿著鞭子，在中國傳統教育中老師是可以體罰學生的。《三字經》裡就講到“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”如果教不嚴，那就是老師的懶惰。同時，我們要記住和“攵”有關係的字和手和動作有關，如：攻、收、做、改等字。
