說到放假，最開心的就是學生了，特別是在“雙減”出臺之後，假期成為了真正的假期，學生可以盡情地和小夥伴嬉笑玩耍。
學生對假期的渴望，除了源於他們的天性外，和平日的學習負擔也有很大關係，學生們試圖透過放假來緩解疲勞，那除了寒暑假和法定節假日，學生們還有其他假期嗎？
暑假剛剛結束，學生開學還沒多久，很多學生還沒習慣開學之後的學習生活，便有訊息傳來：學生有希望迎來新假期。學生有希望迎來“新假期”？是真是假呢？讓我們聽聽教育部怎麼說吧。
中小學生的“新假期”是真的會來嗎？聽聽教育部怎麼說
回應中指出：只要學校能保證完成教學任務和教學時長，可以根據實際情況，給學生放春秋假期，時長大概在6天左右。聽到這個訊息，學生和家長反響不同。
假期對學生來說，無論長短，無論學習任務多不多，只要是有假期就值得開心，再加上現在老師留的作業越來越少，學生則可以在假期期間玩的更開心了。
但是有些家長卻提出了質疑：學生放假，家長卻不能放假，該怎麼帶學生親近自然呢？其實筆者認為，教育部能有這樣的利好政策，至於該如何去利用，各位家長只能量力而行了。
也有家長提出疑問：真的能夠實行嗎？這個就要看不同學校是否能安排好教學時間了，畢竟秋季開學的這個學期本身假期就比較多，如果再放春秋假，可能會讓老師在緊張中完成教學任務。
還有些家長表示：初中生要面對中考，高中生面對高考，平時的週末和晚自習都是學校中度過的，還哪有時間放假啊？這個考慮很有道理，所以即便放假，學生也可能要在整日的學習中度過。
家長提出的質疑在情理之中，但是仔細想一想，教育部自然是希望學生的整體水平提升，學校也希望升學率很高，老師也需要學生成績去支撐工作績效，但是為什麼他們還會支援“新假期”呢？
對學生來說，“新假期”有哪些意義？
首先，新假期可以讓學生避開十一五一等假期的人流高峰，然後更加充分地與大自然親近，可能有些家長覺得放假多學習，更容易讓學生成績逆襲，其實倒不如讓學生透過旅行去樹立高遠目標，更有利於學生學習成績的提升。
其次，新假期可以讓學生適當緩解下學習壓力。學生長時間沉浸在緊張的學習氛圍中，會影響學習效率，倒不如利用假期去緩解壓力，等開學後以飽滿的精神狀態去迎接接下來的學習。
分析：
綜上所述，家長對新假期的質疑主要是從學習任務和自身假期的角度出發的，但是我們不能否認的是，這個新假期對學生來說，是有很大幫助的。那從綜合角度分析，這個假期該如何執行，才能更有效呢？
筆者建議：既然多數家長沒時間在春秋假期間進行陪伴，學校的教學任務又很重，不妨就按部就班地完成教學任務，然後爭取提早進入期末考試階段，讓中小學生能提前進入寒假。
但是大學生則可以是個“例外”，大學生的課程是可以更靈活地安排的，想要擠出6天的小長假並不難，況且他們也可以獨立去讓假期變得更豐富多彩，所以建議給大學生放春秋假。
如果中小學生的“春秋假”真的來了，應該如何被合理利用呢？
首先，學生要做好假期規劃，堅持每天至少2個小時的學習時間。俗話說學如逆水行舟不進則退，如果連續幾天不學習，學習習慣和狀態都會降低，等開學之後容易影響學習效率。
其次，學生要疏遠電子產品，每天最多有1個小時的時間使用電子產品。電子產品不但影響學生的視力健康，更容易讓學生成癮，而且不是開學後想戒掉就能戒掉的“癮”。
再次，有條件就外出旅行，沒條件就多參加戶外活動。春秋假期的初衷不能忘，適當參加戶外運動，有利於學生身心健康發展，也有利於在開學後提升學習效率。
筆者寄語：
從“春秋假”的這6天時間中，不難看出教育部是想要將學生的學習壓力一降再降的，但是也不難看出，相對於學生的歡欣鼓舞，不少家長卻覺得假期來的太突然，反而成了累贅。
我們相信各學校會根據教學安排和學生的升學情況，做出最適合學生的決定，也希望學生能在家長的正確引導下，擁有一個充實完美的春秋假期。
如果學校沒有給大家安排春秋假期，也不用覺得可惜，珍惜在學校的學習時間，按照老師的安排去完成學習任務，爭取在別的同學放假的時間裡，查缺補漏完成逆襲。
今日話題：你覺得有必要實行這6天的新假期嗎？
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