性格決定命運，家長是孩子的第一任老師，家長如果具有能發現孩子優點的眼睛，善於激勵孩子的語言，孩子在日常成長中，就會慢慢形成自己的性格、技能和素質優勢。
很多家長在家庭教育中採取“刀子嘴，豆腐心策略”，孩子本來有出眾的能力，卻總是得不到父母的認可，變得不自信，時間久了就會變得平庸。
還有一些孩子,在大家平時都關注的事情上不夠擅長，還不斷聽到 “你有缺點”、“你有問題”的批評，在自已不擅長的事情上放棄了挑戰，對本來擅長的東西，也逐漸失去了信心。
《謝謝小猴子》讓我們學會充分了解自己的優點和長處，根據自己的優點，有選擇地對不同事物進行嘗試和挑戰，獲得成就感。
謝謝小猴子
一、元元的帽子飛了
元元到樹林裡玩，“呼呼呼”一陣風吹來，把元元的帽子給吹跑了，帽子飛啊飛啊，飛到了樹頂上。
“我的帽子!我的帽子!“元元大哭起來。
大象鼻子長
二、大象來幫忙
“咦，誰在哭呀?”大象聽見了，“噔噔噔”地走過來：“小弟弟，你為什麼哭呀?”
“我的帽子飛了，飛到了樹頂上。”
大象連忙說：“不要哭，不要哭，我有長長的鼻子，我幫你拿帽子。”大象伸著長鼻子，可是夠不著帽子，：“小弟弟，對不起，我拿不到帽子。”
長頸鹿脖子長
三、長頸鹿來幫忙
元元又哭了：“帽子，帽子，我的帽子!”
“咦，誰在哭呀?”長頸鹿聽見了，“噠噠噠”地走了過來：“小弟弟，你為什麼哭呀?”
“我的帽子飛了，飛到了樹頂上。”
長頸鹿連忙說：“不要哭，不要哭，我有長長的脖子，我幫你拿帽子。”長頸鹿伸著長脖子，也夠不著帽子：“小弟弟，對不起，我也拿不到帽子。”
小猴子能爬樹
四、小猴子來幫忙
元元又哭了：“帽子，帽子，我的帽子!” “咦，誰在哭呀?”小猴子蹦蹦跳跳地走了過來：“小弟弟，你為什麼哭呀?” 元元說：“我的帽子飛了，飛到了樹頂上。”
小猴子連忙說：“不要哭，不要哭，我幫你拿帽子。”元元說：“你沒有長長的鼻子，也沒有長長的脖子，怎麼能拿到帽子呢?”猴子笑著說：“可我會爬樹呀!”猴子“噌噌噌”地爬上大樹，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了頭上，又“骨碌碌”地爬下樹，再把帽子戴在元元頭上。
元元多高興啊!連忙說：“謝謝你，小猴子!”
我們如何培養髮現孩子優點，用語言激勵孩子，具體可以這樣做：
1、讓孩子每天睡覺前總結一件自己做的好事
每天睡覺前，家長可以讓孩子在本子上寫下一件，自己認為做得最好的事情。到月末的時候一起總結，讓孩子在本子上寫出對自己擅長做和做得好的事情的評價。家長每天也可以在本子上，寫下一件對孩子今天表現最滿意的事情，月末時把兩個內容一起分析，每個越的優點和慢一點總結出來。長期下來，孩子們對自己的長處和優點，就有了清晰的認識，更能往長處努力了。
當然，我們也可以嘗試對孩子的不足之處進行記錄和交流，但是建議採取消滅短處的方式來改進，支援孩子在日常生活中最佳化缺點，帶來改進的成就感。
2、讓 “缺點”在適合的地方放光發亮
優點和缺點是相對的， “因材施教”在這個時候尤為重要,正確地認識孩子們優缺點的正反面，才能有效引導孩子成長。譬如你的孩子生性活潑好動坐不住，一看書就走神，那另一面他的運動細胞應該會很發達，應該帶他多鍛鍊身體。
又譬如，對自己孩子喜歡頂嘴感覺很苦惱，但是這種孩子通常具有辯論能力，讓他自己組織材料，和孩子們展開一場精彩的辯論賽，這個時候，思維敏捷就成了他們的優點;再譬如於愛管閒事的孩子，一定很適合小志願者的工作。根據孩子的特點耐心引導，給孩子的“缺點”找到適合發揮的空間，才能在成長的細節中，發現發掘孩子的長處，讓長處插上成長的翅膀。
