導語：升入高一後，孩子懈怠，家長可試試“鳥籠效應”，幫孩子找回動力

中考是初中時代最重要的一次考試，也是初三最後一次考試。很多初一、初二沒好好學的學生，為了能在中考當中光彩照人，初三付出了很大的努力。終於功夫不負有心人，經過一年的努力，不少學生考上理想的高中。拿到高中錄取通知書的那一刻，這部分學生終於鬆了一口氣。

升入高中後，很多學生認為高考還很遙遠，於是放鬆了警惕，開始懈怠。每天在鬧鐘的催促聲中起床，老師指到哪學到哪，有聽不懂的問題也不著急問老師，做錯題了也不知道糾正。這樣“當一天和尚撞一天鐘”每天渾水摸魚是非常危險的。

高一是全新的起點，大家都站在同一個起跑線上，如果起跑線就落於人後，後面需要百倍或者千倍的努力才能追趕上。而且高中的知識點都是環環相扣的，前面的知識點是後面知識點的鋪墊，前面知識點沒學好，會影響到後面知識點的學習。高中總共有三年的時間，每一年都特別重要，都不能消極怠工。面對懈怠的高一新生，家長該怎麼做呢？

其實，家長可以試試“鳥籠效應”。鳥籠效應是由著名的心理學家詹姆斯發現並提出的。事情是這樣的：退休之後的詹姆斯跟好友卡爾森來了一場賭約，詹姆斯對卡爾森說：“不久之後，我會讓你養一隻鳥”。卡爾森笑著說：“不可能，我對鳥不感興趣”。

過了不久之後，在卡爾森的生日宴上，詹姆斯送了卡爾森一隻精美的鳥籠。每當有客人看見卡爾森家精美的鳥籠之後，都會問卡爾森：“籠子裡的鳥是什麼時候死的？”

每當有客人這樣問的時候，卡爾森都非常尷尬，無論卡爾森怎樣解釋，客人就是不信。每當看見精美的鳥籠，卡爾森總覺得缺點什麼。最終，卡爾森養了一隻鳥，這就是著名的“鳥籠效應”。

在學習上，鳥籠效應告訴我們兩個非常重要的道理。①要突破慣性思維，在做題的時候，當跳出固有思維，很多題就迎刃而解了；②當有一個美的事物出現時，我們會想辦法讓它變得更完美。

面對懈怠的孩子，家長可以採用鳥籠效應，先給孩子樹立一個遠大的目標，這個遠大的目標就相當於精美的鳥籠。有了遠大的目標之後，孩子的學習興趣就來了，動力就足了，就會用實際行動向著目標努力。這個實際行動就是籠子當中的鳥。那麼，具體怎麼實現呢？

首先，家長可以給孩子說一下大學的故事，讓孩子對大學充滿嚮往，憧憬著大學的一切。然後，鼓勵孩子設定目標，確定要上的大學；最後，為了實現目標，孩子要做哪些努力，確定確實可行的方案。在這裡，家長朋友們要注意兩點：

（1）孩子設定的目標一定要適合自己，不能太高也不能太低，太高不切實際，容易打擊孩子的自信心；太低孩子沒有動力。目標設定的時候，要採用“夠一夠，夠得著”的原則。

（2）實現目標的計劃要合理，行動要具體。目標大學的分數是多少，孩子跟目標大學的差距是多少，高一新生要明確。為了縮短差距，高一新生可以設定階段性目標，將大目標分成一個個小目標。小目標都完成了，大目標也就實現了。

高中的知識是非常難的，高一，高二沒好好學，就算高三一年拼命學也很難趕上。所以，高一新生一定要提高警惕，不能消極懈怠，更不能存在僥倖心理。升入高中後，家長要關注孩子的成績排名，當孩子消極怠工時要高度重視。“鳥籠效應”還給我們怎樣的啟示呢？歡迎評論區留言，我們共同討論。