成人世界的“潛規則”，於兒童而言，無異於“催熟劑”，它抹殺了兒童世界應有的純真，呈現的是與年齡不符的世故與圓滑。
更可怕的是，一旦形成了過於功利的三觀，將會扭曲孩子的心靈，進一步侵襲孩子的一生。
前不久的熱播劇《小捨得》中，有一段情節是關於五年級的小學生們競選班委的。
夏歡歡，性格開朗，多才多藝，曾連續兩年擔任副班長。
歡歡的父母秉承快樂教育的理念，支援女兒發展興趣愛好，培養特長，但對於孩子的學習卻很佛系，在五年級的開門測中，歡歡的數學只考了45分。
顏子悠，是個在媽媽安排的“套子”裡成長起來的學霸。
子悠媽在得知私立名校的小升初選拔除了成績外，還重視孩子在小學階段是否有班幹部的任職經歷，“敏捷”的她便開始四處活動。
她向班主任委婉地提出，希望在班委改選時能給子悠一個職位，吃了閉門羹後，她又將公關的目標對準了班級裡的媽媽圈，又是送內部資料，又是統一利益，說服了班上的一些媽媽們，左右各自的孩子在班幹部換屆選舉時的投票。
回到家，她讓子悠將演講稿背熟，主張鮮明地將班委選舉的資格與條件，和學習成績緊密掛鉤。
結果可想而知，顏子悠擊敗夏歡歡，當選副班長。
田雨嵐當然成竹在胸，她提前準備好“二道槓”，只等兒子放學回來，便迫不及待地為他戴上，並拍照發朋友圈炫耀，既不顧及落選家長和孩子的感受，似乎也忘了這場競選成功的背後有一隻骯髒的手。在她眼裡，為了達到目的是可以不擇手段的。
田雨嵐這個角色之所以令人討厭，不僅是因為她毫不掩飾的功利心，更是因為她以成人世界的“潛規則”，無底線地侵入孩子的世界，讓一場單純的競爭，演變成一場醜陋的交易。
14年前，有一部獲獎無數的紀錄片《請為我投票》，將3個8歲孩子競選班長的過程呈現在大眾面前。
據說導演陳為軍曾在拍攝過程中，因候選者的行為多次氣憤地中斷拍攝。
原本我在想，孩子能有什麼壞心眼呢？最差不過是虛榮心而已。
看這一張張稚氣未脫的臉，你能想象嗎？在家長的推波助瀾下，為了贏，為了當上班長，年僅8歲的孩子釋放出了自己“人性中的惡”，肆無忌憚地傷害同學。
我脊背發涼，如坐針氈。
我很疑惑，這麼小的孩子為何會對“權力”如此渴望？
成成，小小年紀已經頗有城府，他擅長演講，有較好的人緣，他認為班長的權威是可以“我讓他坐就坐，我讓他站就站”。
羅雷，是前任班長，他有一定的威信和“群眾基礎”，也因為他曾經的“鐵腕手段”讓一些同學敢怒不敢言。
許曉菲，標準的乖乖女，多才多藝但不善言辭，她是三人中心思最單純且“無公害”的。
原本，這是班主任為了讓學生們理解民主的含義，而組織的選舉活動。一場孩子間的比賽，卻因家長的介入而變得面目猙獰。
率先出手的是成成的父母，因為擔心沒有才藝的成成挺不過第一關，她的媽媽支了個招：詆譭對手，打擊他們的自信心。
在功利的“幕僚”指揮下，孩子賣力“演出”……
這樣的家庭教育到底是愛，還是害？
成成先是攛掇同學在曉菲的才藝表演環節惡意起鬨，面對突如其來的傷害，這個內向的姑娘心態崩了，哭著下了臺。
他假意安慰曉菲，並說要替羅雷向她道歉，臉不紅心不跳地甩鍋給羅雷，甚至故伎重施，攛掇曉菲以牙還牙。
輪到羅雷表演時，成成就在下面帶頭喊“跑調了”、“下去”……另一些事先“打好招呼”的同學也開始喝倒彩。
就這樣，才藝平平的成成靠著搞砸對手的表演，而暫時勝出，還成功地激化了另外兩位對手之間的矛盾。
成成仍不滿足於此，他假意“表白”羅雷，說因為自己喜歡他，所以決定票投給他。這讓原本打算把票投給自己的羅雷感到羞愧，放鬆了警惕。
成成為了拉攏羅雷的支持者，私下許諾：
“你選我，我就讓你當副班長”；
“你選我，我就讓你當學習委員”。
原本的支持者紛紛“倒戈”，羅雷倍受挫敗，欲退出競選，激起了羅爸的鬥志，也加入了“戰局”。
在十幾年前輕軌還是很稀罕的，羅爸爸利用職務之便，請來了大巴，安排了整節輕軌車廂，還貼心地幫孩子們合影。
同學們興奮不已，簇擁著羅雷，聽他唱完了之前那首被打斷的《童話》。
至此，許曉菲已經完全邊緣化，她本人也早無鬥志。三個孩子的競選，變成兩個男孩的針鋒相對。
實質上，根本演變成兩家大人之間的較量——
成成密密麻麻地羅列了羅雷的缺點，並在兩人的辯論環節煽動同學的不滿情緒。
成成說：“我和羅雷不一樣，我會做班級的管理者，而不是統治者。什麼叫統治者？好多同學都捱過羅雷打，不用我多說了吧？”
若不是有備而來，羅雷此刻定然啞口無言。然而既然是父母之間的較量，羅雷自然不會坐以待斃，他理直氣壯：“我當然不是無緣無故打人，只是為了更好地管理。”
隨後羅雷按照爸爸教的，使出一招制勝的殺手鐧——
羅爸爸說：“你就問成成，他的票到底投給誰？如果他說投給你，你就說他不自信，不自信的人怎麼能當班長呢？如果他說投給自己，你就說他是騙子。別跟他多說，你說不過他，但只要強調這句話，就能把他鎮住。”
如此，羅雷基本能鎖定勝局了，但為了穩操勝券，羅爸爸再次支招——
競選結果已經毫無懸念。
在家長的加持下，8歲孩子的宮鬥技能令身為成年人的我瑟瑟發抖。
這哪裡是單純的孩子間的競爭，分明就是大人們操縱下的一場“人性的試煉”啊！
又是一年班委改選的時候，家長們對於孩子參與班幹部競選，是何態度？
有人表示無所謂，認為孩子的主要任務就是學習，當不當班委無所謂；
有人表示支援，讓孩子力所能及為班級和同學做點事情，從小培養責任感；
有人勢在必得，認為“近水樓臺先得月”，幫助老師多做事，博得老師的信任和好感，自然能得到更多被關照的機會；
遙想當年，我們的童年是懵懂的、淳樸的，不似如今的孩子般“什麼都懂”，為什麼？
是什麼“養分”澆灌出了“早熟”的孩子？
是不是因為我們家長太焦慮了？
當我們看到耿直的人因古道熱腸而惹上麻煩，便教孩子自掃門前雪，莫管他人瓦上霜；
當我們看到“情商高”的人在人際交往中如魚得水，便教孩子要學著察言觀色，表裡不一……
我們自以為深諳成人世界的“潛規則”，為了避免孩子走彎路，便急於將自己的所謂“經驗”一股腦傾倒給心智尚未成熟的孩子們。
當孩子們看到父母挖空心思尋求捷徑、曲意逢迎、明哲保身、投機取巧、弄虛作假……他們或許真如我們希望般地“認清了社會”，但他們失去的又是什麼呢？
如果我的孩子願意參與競選班委，我會支援他的決定，但不會插手幫忙；
如果他不願意參加競爭，我也不會指責他內向、不上進，因為從小鍛鍊管理能力固然好，但需知，一個人更重要的能力是自我管理。
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參考資料：紀錄片《請為我投票》
